Zajęcia w formie gry zespołowej typu „escape room” polegały na wydostaniu się uczestników z zamkniętej biblioteki Urzędu. Po rozwiązaniu szyfrów, zagadek logicznych, a także zadań sprawnościowych zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego, młodzież dotarła do mapy wskazującej umiejscowienie klucza, który umożliwia wyjście z biblioteki.

Ostatnia część spotkania pn. „Ludność i procesy demograficzne w Polsce i moim województwie” przebiegała z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z ludnością. Ponadto uczniowie dowiedzieli się jakimi metodami ustalana jest liczba ludności oraz w jaki sposób obliczane są wskaźniki dotyczące ruchu naturalnego w przeliczeniu na 1000 ludności.

W pierwszej części spotkania przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem form prezentowania i opisywania danych statystycznych (np. tabele, wykresy liniowe, diagramy słupkowe) w publikacjach statystycznych oraz wyjaśnione zostały podstawowe miary statystyczne.

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki. Przygotowane ćwiczenia pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z matematyki. Sprawdzały takie umiejętności jak: obliczanie średniej arytmetycznej oraz ważonej, wyznaczania mediany, wariancji oraz odchylenia standardowego. Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień.

Zajęcia w formie gry zespołowej typu „escape room” polegały na wydostaniu się uczestników z zamkniętej biblioteki Urzędu. Po rozwiązaniu szyfrów, zagadek logicznych, a także zadań sprawnościowych zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego, młodzież dotarła do mapy wskazującej umiejscowienie klucza, który umożliwia wyjście z biblioteki.

Ostatnia część spotkania pn. „Ludność i procesy demograficzne w Polsce i moim województwie” przebiegała z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z ludnością. Ponadto uczniowie dowiedzieli się jakimi metodami ustalana jest liczba ludności oraz w jaki sposób obliczane są wskaźniki dotyczące ruchu naturalnego w przeliczeniu na 1000 ludności.

W pierwszej części spotkania przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem form prezentowania i opisywania danych statystycznych (np. tabele, wykresy liniowe, diagramy słupkowe) w publikacjach statystycznych oraz wyjaśnione zostały podstawowe miary statystyczne.

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki. Przygotowane ćwiczenia pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z matematyki. Sprawdzały takie umiejętności jak: obliczanie średniej arytmetycznej oraz ważonej, wyznaczania mediany, wariancji oraz odchylenia standardowego, a także tworzenia wykresu oraz analizowania i interpretacji przedstawionych danych statystycznych. Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczestnicy z zaangażowaniem rozwiązywali zadania przygotowane przez prowadzącego.

W pierwszej części spotkania uczestnicy zdobyli podstawową wiedzą na temat krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej i zasad rejestracji firm. Przedsiębiorcy dowiedzieli się również, w jaki sposób można uzyskać informacje o podmiotach zarejestrowanych w krupgn.

W kolejnej części, uczestnicy zostali zapoznani z Portalem Sprawozdawczym GUS oraz obowiązkami sprawozdawczymi, jakie leżą po stronie przedsiębiorców. Szkolenie zostało zakończone tematyką korzystania z Portalu Informacyjnego Głównego Urzędu Statystycznego oraz wybranych banków i baz danych.

Podczas warsztatów komputerowych uczestnicy ćwiczyli umiejętności korzystania z Banku Danych Lokalnych oraz Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG w zakresie wyszukiwania oraz przetwarzania danych statystycznych dostępnych w formie elektronicznej. Spotkanie przebiegło w miłej atmosferze i zostało zakończone wręczeniem certyfikatów. Więcej infromacji można znaleźć tutaj i tutaj.

Zadaniem postawionym grupom było opracowanie, we współpracy z ekspertami, przedstawicielami organizacji pozarządowej działania projektowego w danym obszarze problemowym: rewitalizacja społeczna, pomoc młodym organizacjom/przedsiębiorcom, wsparcie dla seniorów i ochrona środowiska.

W ramach gry uczniowie korzystali z telefonów komórkowych z aplikacją do skanowania QRkodów. Zagadnienia uczniowie i nauczyciele realizowali w punktach na terenie miasta. Jeden z punktów gry mieścił się w Oddziale Urzędu Statystycznego w Toruniu.

Uczestnicy przy wsparciu pracowników Informatorium: pani Marii Chilińskiej oraz pani Marii Stańczewskiej zdobyli podstawową wiedzę z zakresu funkcjonowania statystyki publicznej, zapoznali się z ścieżkami dostępu do danych statystycznych (Bank Danych Lokalnych). Z dużym zaangażowaniem wyszukiwali i analizowali dane statystyczne dotyczące miasta Torunia i Bydgoszczy oraz woj. kujawsko-pomorskiego, służące rozwiązaniu danego projektu. Przedstawiciel organizatora pani Magdalena Wiśniewska dbała o prawidłowy przebieg gry i odpowiednią punktację.

W grze uczestniczyło: 45 uczniów i 9 nauczycieli-opiekunów. Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów i nauczycieli. Więcej informacji można znaleźć tutaj.

Młodzież została zapoznana z aktualnymi danymi statystycznymi z zakresu demografii opisującymi Polskę i województwo kujawsko-pomorskie. Ponadto uczniowie rozwinęli umiejętność praktycznego wyliczania wybranych wskaźników statystycznych opisujących strukturę ludności oraz analizy i interpretacji danych prezentowanych w zestawieniach tabelarycznych, na wykresach, kartogramach, w tym również piramidę wieku i płci.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z demografią. Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne przyczynił się do wywiązania dyskusji, w trakcie, której uczniowie zastanawiali się m. in. nad przyczynami i konsekwencjami ujemnego przyrostu naturalnego oraz starzenia się społeczeństwa. W części praktycznej zajęć uczniowie wzięli udział w Quizie Statystycznym, w którym mogli sprawdzić swoją wiedzę demograficzną o Polsce i województwie, w którym mieszkają. Z dużym zainteresowaniem angażowali się w rozwiązywanie przygotowanych zadań, a w szczególności w omawianie map i wykresów. Oprócz zagadnień zawartych w temacie lekcji poznali rolę i znaczenie statystyki publicznej w życiu codziennym oraz przedmioty zainteresowania statystyki jako dziedziny nauki. Co więcej, zdobyli informacje dotyczące sposobów samodzielnego wyszukiwania informacji statystycznych m.in. w zasobach elektronicznych statystyki publicznej.

Podczas Parku Wiedzy zorganizowanego przy Promenadzie Staromiejskiej pracownicy Ośrodka zaprezentowali dedykowany dzieciom i młodzieży program edukacyjny o tematyce statystycznej, obejmujący gry, zabawy i konkursy z nagrodami. W trakcie dwudniowej imprezy namiot odwiedziło kilkaset osób.

Ponadto w Centrum Festiwalowym na Politechnice Wrocławskiej zorganizowane zostało stoisko informacyjno-promocyjne, na którym zaprezentowane zostały wydawnictwa Urzędu Statystycznego we Wrocławiu. Stoisko cieszyło się dużym zainteresowaniem.

W organizację Dolnośląskiego Festiwalu Nauki czynnie włączyli się również pracownicy oddziałów Urzędu Statystycznego we Wrocławiu. W dniu 29 września 2017 r. w Legnickim Oddziale Urzędu Statystycznego we Wrocławiu odbyły się wykłady i warsztaty dla uczniów liceów. Zajęcia zostały poprowadzone przez pracowników Urzędu we współpracy z doradcą zawodowym w Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej w Dolnośląskim Wojewódzkim Urzędzie Pracy. W trakcie zajęć omówiono pojęcia intuicji i percepcji. Na podstawie prostych przykładów ukazano ograniczenia w sposobie pracy umysłu, pułapki interpretacji danych na podstawie kilku średnich statystycznych oraz własności danych statystycznych takie jak: masowość, zmienność, niepewność. Przeprowadzono ćwiczenie przybliżające istotę próby reprezentatywnej. Na zakończenie spotkania omówiono zakres badań statystycznych, a także sposoby ich udostępniania.

W dniu 6 października 2017 r. pracownicy Urzędu Statystycznego we Wrocławiu Oddziału w Jeleniej Górze wygłosili na Wydziale Ekonomii, Zarządzania i Turystyki w Jeleniej Górze UE we Wrocławiu wykład pt. „Kilka liczb o Polakach i młodych Polakach”, którego słuchaczami byli uczniowie jeleniogórskich szkół średnich oraz studenci. W trakcie wykładu przekazano m.in. informacje na temat „statystycznego Polaka”, jakie ma dochody, ile ma dzieci, jak długo żyje, z czego w życiu jest zadowolony, czy ma zaufanie do instytucji publicznych. Ponadto w trakcie wykładu przekazano podstawowe informacje dotyczące Urzędu Statystycznego we Wrocławiu, informatorium, zasobu bibliotecznego statystyki oraz sposobów pozyskiwania danych statystycznych. Na specjalnie przygotowanym stanowisku, zapewniono możliwość zapoznania się z publikacjami i folderami Urzędu Statystycznego we Wrocławiu.

W dniu 20 października 2017 r. w Urzędzie Statystycznym we Wrocławiu Oddział w Wałbrzychu odbyły się spotkania z uczniami wałbrzyskich szkół podstawowych. Pracownicy Oddziału przedstawili przygotowaną specjalnie na tę okoliczność prezentację pt. „Portret statystycznego Polaka”. Podczas zajęć uczniowie mogli dowiedzieć się najciekawszych informacji związanych z obecnym życiem społecznym, gospodarczym oraz kulturalnym statystycznego mieszkańca naszego kraju. Tematyka prezentacji okazała się bardzo ciekawa, co skłoniło uczniów do zadawania wielu pytań i miało pozytywne odzwierciedlenie w odpowiedziach na zadawane pytania konkursowe. Także w opinii uczestniczących w zajęciach nauczycieli, prezentacja stanowiła bogaty walor edukacyjny.

W trakcie spotkań uczniowie poznali podstawowe zagadnienia dotyczące pojęcia statystyki jako nauki oraz działalności statystyki publicznej. Przedstawione aktualne statystyki zaktywizowały uczniów do analizy podstawowych wskaźników opisujących Polskę i województwo kujawsko-pomorskie. Uczniowie wzięli, również udział w Quizie związanym z najważniejszymi informacjami o kraju i województwie, który rozbudził ciekawość młodzieży oraz sprowokował do dyskusji i zadawania licznych pytań m.in. na temat procesów demograficznych na świecie oraz sposobu ustalania wybranych informacji statystycznych. Uczniowie poznali również pojęcia związane z demografią oraz przyczyny zachodzących zjawisk, po czym samodzielnie sprawdzili zdobyte umiejętności w zadaniach praktycznych. Po przeprowadzonych zajęciach przekonali się, że statystyka publiczna to źródło wielu ciekawych informacji.

W lekcjach udział wzięło łącznie 70 uczniów. Podczas zajęć uczniowie poznali podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zbierania oraz znaczenia danych statystycznych. Przedstawione zostały przykłady reprezentowania danych statystycznych oraz obecna sytuacja społeczno-gospodarcza gminy zamieszkałej przez dzieci i młodzież, czyli gminy Pruszcz.

Uczniowie chętnie omawiali i analizowali przedstawione dane statystyczne na wykresach kolumnowych, słupkowych i kołowych. Ponadto, za pomocą szyfrów i łamigłówek kryptologicznych poznawali inne pojęcia statystyczne. Uczniowie dowiedzieli się, również jakie zadania wypełnia ankieter statystyczny oraz jak przeprowadzana jest ankieta. Podczas części ćwiczeniowej wzięli udział w ankiecie dotyczącej wakacji. Mieli okazję wcielić się w rolę ankietera, respondenta oraz statystyka. Jako ankieterzy zbierali informacje od respondentów, wykazując pomysłowość w zdobywaniu informacji od rówieśników. Natomiast pełniąc rolę statystyków przedstawiali wyniki pozyskanych informacji na wykresach kolumnowych. Uczniowie z chęcią i dużym zapałem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzące.

Omówiono m.in. następujące zjawiska: piramidę wieku ludności, urodzenia, zgony, przyrost naturalny i rzeczywisty, wskaźnik obciążenia demograficznego, małżeństwa i rozwody. Poruszono zagadnienia związane ze starzeniem się społeczeństwa i prognozą ludności na lata 2020-2050.

Podczas wykładu wykorzystano prezentację multimedialną. Na stronie internetowej GUS przedstawiono aplikację „Młodzi Europejczycy”, która spotkała się z dużym zainteresowaniem uczniów. Na zakończenie zajęć rozdano uczniom broszury informacyjne oraz gadżety z logo US.

Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach nabywając umiejętność prawidłowej interpretacji danych statystycznych przedstawionych w formie wykresów, tabel i diagramów . Szczególnym zainteresowaniem cieszyła się aplikacja multimedialna „Młodzi Europejczycy”, za pomocą której młodzież mogła się porównać z rówieśnikami z innych krajów w ramach tej samej grupy wiekowej m.in. w obszarze życia rodzinnego, pracy i nauki.

Po spotkaniu uczniowie otrzymali gadżety promujące statystykę publiczną, a nauczyciele wyrazili chęć dalszej współpracy.

Celem zajęć edukacyjnych, było zdobycie przez uczniów podstawowej wiedzy z zakresu statystyki, podziału administracyjnego kraju oraz uzyskanie informacji o swojej gminie w świetle danych statystycznych. Przede wszystkim uczniowie dowiedzieli się po co zbierane są dane statystyczne, komu mogą się przydać i jak do nich dotrzeć.

Ponadto uczniowie klas IV i V – zapoznali się z pojęciem badanie statystyczne oraz z etapami badania. Uczniowie klasy VI zdobyli informacje na temat podstawowych wskaźników statystycznych opisujących sytuację społeczno-gospodarczą województwa kujawsko-pomorskiego. W przyswojeniu nowej wiedzy pomogły uczniom prezentacje przygotowane przez pracowników Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy, zgodne z tematem lekcji oraz ćwiczenia, które pozwoliły od razu sprawdzić przyswojoną przez dzieci wiedzę i umiejętności. W szkole do dyspozycji uczniów były laptopy oraz dostęp do Internetu, więc dzieci w praktyce zapoznały się ze stroną Portalu Informacyjnego GUS i nabyły umiejętności wyszukiwania danych.

W pierwszej części spotkania został omówiony system statystyki publicznej w zarysie oraz zasoby informacyjne statystki publicznej zawarte w Portalu Informacyjnym GUS. W trakcie spotkania przeprowadzone zostały szkolenia z umiejętności korzystania z następujących banków i baz danych: Banku Danych Lokalnych, Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz Portalu Geostatystycznego. Następnie wraz z prowadzącą zrealizowane zostały przygotowane zadania utrwalające poznane umiejętności.

W czasie tych warsztatów uczestnicy poznali dane statystyczne jako narzędzia do monitorowania rozwoju, zdobyli umiejętność generowania danych w dostępnych formach prezentacji tablic, map, wykresów oraz raportów. Podsumowaniem wizyty pracowników Kujawsko-Pomorskiego Ośrodka Doradztwa Rolniczego w Minikowie była dyskusja na temat poznanych banków i baz danych oraz sposobów dotarcia do informacji statystycznej.

Zaprezentowano Portal Informacyjny GUS i US, oraz przedstawiono aplikację multimedialną „Młodzi Europejczycy”, za pomocą której młodzież mogła się porównać z rówieśnikami z innych krajów w tej samej grupy wiekowej m.in. w obszarze życia rodzinnego, pracy i nauki.

Na podstawie publikacji „Województwo śląskie 2016. Podregiony, powiaty, gminy” przygotowano test na temat miasta Chorzowa w ramach którego młodzież samodzielnie analizowała dane dotyczące swojego miasta. Ponadto uczestnicy zdobyli wiedzę na temat podstaw prawnych rejestracji podmiotów gospodarki narodowej do Krajowego Rejestru Urzędowego Podmiotów Gospodarki Narodowej REGON. Na zakończenie zajęć młodzież otrzymała drobne upominki promujące statystykę publiczną.

Następnie uczestnicy wzięli udział w warsztatach komputerowych pt. „Bank Danych Lokalnych”, podczas których poznali przekroje informacji znajdujące się w BDL, jego funkcjonalności oraz sposoby generowania zestawień danych. Po samodzielnym rozwiązywaniu ćwiczeń z Banku Danych Lokalnych, w zakresie wyszukiwania oraz przetwarzania danych statystycznych w formie elektronicznej, studenci poznali obowiązki sprawozdawcze przedsiębiorców.

Ponadto dowiedzieli się na jakich stronach internetowych szukać informacji związanych ze statystyką publiczną. Całodniowe szkolenia zostały zakończone tematyką „Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG”.

W czasie tych warsztatów uczestnicy poznali dane statystyczne jako narzędzia do monitorowania rozwoju. Rozwiązując ćwiczenia zdobyli umiejętność generowania danych w dostępnych formach prezentacji tablic, map, wykresów oraz raportów. Studenci z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach praktycznych przygotowanych przez prowadzących. Zwieńczeniem spotkań było wręczenie certyfikatów potwierdzających udział w wizycie.

Dni Inowrocławia były znakomitą okazją, by w ramach działalności promocyjno-informacyjnej i edukacji statystycznej, zaprosić mieszkańców miasta do stoiska Urzędu Statystycznego. Mogli tam zapoznać się z przygotowanymi specjalnie na tę okoliczność informacjami z różnych dziedzin życia społeczno-gospodarczego miasta, powiatu, województwa. Informacje te zostały przedstawione na infografikach, w folderach, ulotkach i publikacjach. Była to również okazja do przybliżenia inowrocławianom działalności Urzędu Statystycznego oraz zachęcenia ich do korzystania z zasobów informacyjnych dostępnych na stronach internetowych czy w bibliotekach US.

Dla dzieci przygotowano stanowisko komputerowe, krzyżówki, wykreślanki. Najmłodszym uczestnikom zapewniono kącik z kolorowankami. Maluchy były obdarowywane balonami oraz książeczkami o Psie Skrzydlatym. Odwiedzający stoisko US otrzymywali pamiątki, takie jak naklejki, czy zakładki promujące statystykę publiczną oraz wybrane przez nich infografiki, foldery, ulotki i publikacje. Deszczowa pogoda nie zniechęciła mieszkańców Inowrocławia, do wzięcia udziału w zorganizowanych przez US konkursie, pt.: „Co wiesz o Inowrocławiu?”.

Uczestnicy mieli za zadanie zakreślić na kuponie konkursowym odpowiedzi na pięć pytań. Pytania dotyczyły sytuacji społeczno-gospodarczej Inowrocławia w latach 2015-2016. Podpowiedzi można było znaleźć w specjalnie przygotowanej infografice, pod tym samym tytułem. Spośród 41 prawidłowo wypełnionych kuponów rozlosowano nagrody: pendrive, kubek termiczny, linijki z kalkulatorem, teczki i notesy, długopisy, ołówki, smycz i torby z logo Portalu Geostatystycznego. Zadowolone twarze i uśmiechy oraz przyjazne słowa odwiedzających nasze stoisko, to miły dodatek do pracy i starań całego zespołu.

Dni Inowrocławia były wyśmienitą okazją do propagowania statystyki publicznej, poprzez jej działalność publikacyjną, informacyjną, edukacyjną i zdobycia przez mieszkańców Inowrocławia wiedzy z zakresu aktualnej sytuacji społeczno-gospodarczej miasta i województwa oraz kształtowania ich świadomości statystycznej.

Lekcje zostały przeprowadzone w formie rozmowy oraz ćwiczeń, z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. W pierwszej części zajęć uczniowie zapoznali się z zagadnieniami statystyki, takimi jak: statystyk, ankieter, tajemnica statystyczna, dane statystyczne, badanie statystyczne.

Uczniowie zdobyli, również wiedzę na temat sposobów pozyskiwania danych statystycznych oraz zostali zapoznani z podstawowymi informacjami o mieszkańcach ich miasta. Zdobytą wiedzę mogli utrwalić w kolejnej części spotkania, mianowicie - poprzez indywidualne i grupowe ćwiczenia praktyczne. Ponadto zdobyte umiejętności pomogą im korzystać z udostępnianych danych przez statystykę publiczną, rozumieć skąd czerpane są informacje, kto je pozyskuje, jak można je przedstawiać i odczytywać oraz jak przebiega proces badania.

„Ludność i procesy demograficzne w Polsce i moim województwie”
Celem zajęć było zapoznanie uczniów z podstawową wiedzą z zakresu statystyki publicznej oraz przybliżenie sytuacji demograficznej Polski i województwa kujawsko-pomorskiego w świetle danych statystycznych. Uczniowie poznali również pojęcia związane z demografią oraz przyczyny zachodzących zjawisk, po czym samodzielnie sprawdzili zdobyte umiejętności w zadaniach praktycznych.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z ludnością. Ponadto uczniowie dowiedzieli się jakimi metodami ustalana jest liczba ludności oraz w jaki sposób obliczane są wskaźniki dotyczące ruchu naturalnego w przeliczeniu na 1000 ludności. Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczniowie chętnie wzięli udział. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z przygotowanego tematu. Uczniowie z zapałem angażowali się w elementy dyskusji mające na celu utrwalenie wiedzy oraz analizę wybranych danych oraz w zadania przygotowane przez prowadzącego. Wiele prezentowanych danych statystycznych uznali za bardzo interesujące, zwłaszcza wartości współczynnika feminizacji dla wybranych powiatów i miast na prawach powiatu w Kujawsko-Pomorskim. Ponadto uczniów zaciekawiła również obecna struktura piramidy wieku i płci w województwie.

„Statystyczny klucz”
Podczas zajęć uczniowie zapoznali się z podstawową wiedzą z zakresu statystyki oraz zasobami publikacyjnymi Urzędu Statycznego w Bydgoszczy i ścieżkami dostępu do danych. Zdobytą wiedzę uczniowie wykorzystali w kreatywnej grze zespołowej typu escape room, w której musieli szukać szczegółowych informacji nt. województwa kujawsko-pomorskiego w publikacjach statystycznych Urzędu.

Zadaniem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki Urzędu. Po rozwiązaniu szyfrów, zagadek logicznych, a także zadań sprawnościowych zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego, młodzież dotarła do mapy wskazującej umiejscowienie klucza, który umożliwia wyjście z biblioteki. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, dzięki czemu w regulaminowym czasie opuścili bibliotekę.

„Zaszyfrowana statystyka”
W pierwszej części zajęć uczestnikom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie oraz dowiedzieli się gdzie można odnaleźć wynikowe informacje statystyczne w elektronicznych zasobach resortu. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

„Zaszyfrowana statystyka”
Uczniowie zostali zapoznani z inną dziedziną matematyki, jaką jest kryptologia. Za pomocą szyfrów i łamigłówek poznawali podstawowe pojęcia statystyczne. W pierwszej części zajęć uczestnikom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

„Statystyka – jak jest naprawdę?”
Celem zajęć było zapoznanie młodzieży z podstawową wiedzą z zakresu statystyki i jej odzwierciedleniem w rzeczywistości oraz nakreślenie istotnej roli człowieka w badaniach statystyki publicznej.
Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej. Młodzież poznała sposoby i cele pozyskiwania danych statystycznych. Następnie ukazano różne formy prezentowania i opisywania danych statystycznych jak np. wykresy liniowe, kolumnowe czy kołowe, a także błędne sposoby prezentacji danych spotykane w życiu codziennym.

Na zakończenie zajęć uczestnicy wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali przeciętne wynagrodzenie z wykorzystaniem miar statystycznych. Spotkanie, w trakcie którego zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści, przebiegło w przyjaznej atmosferze. Młodzież z dużym zaangażowaniem uczestniczyła w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym oraz w zadaniu przygotowanym przez prowadzącego.

„Statystyczny klucz”
Podczas zajęć uczniowie zapoznali się z zasobami publikacyjnymi Urzędu Statycznego w Bydgoszczy i ścieżkami dostępu do danych. Zadaniem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki Urzędu. Po rozwiązaniu szyfrów, zagadek logicznych, a także zadań sprawnościowych zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego, młodzież dotarła do mapy wskazującej umiejscowienie klucza, który umożliwia wyjście z biblioteki.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, dzięki czemu w regulaminowym czasie opuścili bibliotekę.

Celem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki, ale by tego dokonać uczniowie musieli zmierzyć się z szeregiem zaszyfrowanych zadań i zagadek zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego. Ich zadaniem było również wykonania zadań logicznych i manualnych. Za poprawne wykonanie poszczególnych etapów, uczniowie dostawali kolejne wskazówki, m.in. mapę. Dzięki pracy zespołowej uczestnicy wydostali się z biblioteki w krótszym czasie, niż określony czas regulaminowy.

W pierwszej części zajęć uczestnikom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza). Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie oraz dowiedzieli się gdzie można odnaleźć wynikowe informacje statystyczne w elektronicznych zasobach resortu. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z ludnością. Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczniowie chętnie wzięli udział.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z przygotowanego tematu, a uczniowie z zapałem angażowali się w elementy dyskusji mające na celu utrwalenie wiedzy oraz analizę wybranych danych oraz w zadania przygotowane przez prowadzącego.

W oparciu o prezentację multimedialną uczniowie poznali podstawowe miary statystyczne. Omówiono również ścieżki dostępu do publikowanych danych statystycznych oraz sposoby ich wyszukiwania. W ramach przygotowanych ćwiczeń uczniowie wyszukiwali i analizowali dane dotyczące swojego miasta oraz województwa. Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów oraz nauczycieli. Na zakończenie zajęć młodzież otrzymała drobne upominki promujące statystykę publiczną.

Podczas uroczystości prezentowane są sylwetki wybitnych naukowców i pedagogów, autorów innowacji programowych, metodycznych, organizacyjnych, którzy w wyniku konkursu otrzymali tytuły „Liderów Edukacji”, „Mistrzów Pedagogii”, „Nauczycieli Innowatorów”, „Partnerów Przyjaznej Edukacji”.

Wyróżnianie są również firmy wspierające system edukacji bądź implementujące do praktyki edukacyjnej innowacyjne rozwiązania. W tegorocznej edycji konkursu Urząd Statystyczny w Łodzi otrzymał tytuł „Innowacyjna Firma”.

W gronie nagrodzonych w tej kategorii znalazły się również m.in.: Muzeum Miasta Łodzi, Instytut Nowych Technologii, Procter & Gamble Polska Sp. z o.o., EC1 Łódź – Miasto Kultury w Łodzi, Microsoft Sp. z o.o. Polska, Zakłady Mięsne PAMSO S.A. w Pabianicach. Certyfikat poświadczający nadanie tytułu Urzędowi odebrała Anna Jaeschke, kierownik Łódzkiego Ośrodka Badań Regionalnych. W uroczystości wzięli udział przedstawiciele wielu organizacji - również nagrodzonych w innych kategoriach - Politechniki Łódzkiej, Narodowego Banku Polskiego, Łódzkiej Specjalnej Strefy Ekonomicznej, Międzynarodowych Targów Łódzkich, Związku Rzemiosła Polskiego, Społecznej Akademii Nauk oraz licznych placówek oświatowych. Źródło.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej: w pierwszej części zajęć uczniowie zapoznali się z wiedzą dotyczącą podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr AtBash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. Na zakończenie spotkania uczniowie i nauczyciele wspólnie sprawdzili swoją wiedzę w najnowszym quizie: „Co wiesz o województwie kujawsko-pomorskim”. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowano ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z zaangażowaniem rozwiązywali przygotowane przez prowadzących zadania i chętnie odpowiadali na pytania.

Podczas warsztatów uczestnicy zdobyli wiedzę z zakresu informacji zawartych w Portalu Informacyjnym GUS oraz US, zaprezentowano również przekrój informacji zawartych w bazach i bankach danych (BDL, Dziedzinowe Bazy Wiedzy). Następnie odbył się pokaz generowania zestawień i wyszukiwania informacji. Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczniowie zdobyli umiejętności samodzielnego wyszukiwania i generowania zestawień z danymi dostępnymi w bazach i bankach danych.

Na zakończenie spotkania uczniowie wzięli udział w quizie sprawdzającym wiedzę nt. kraju i województwa. Z okazji Jubileuszu 60-lecia szkoły przypadającego w dniu 23 czerwca br. na ręce p. Dyrektor przekazano życzenia i podziękowania za dotychczasową współpracę edukacyjną. W trakcie warsztatów zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystycznych statystyki publicznej.

Dzień Otwarty był dla uczestników także okazją do zapoznania się z funkcjonalnością Portalu Edukacyjnego oraz wybranych baz danych statystyki publicznej – Banku Danych Lokalnych oraz Portalu Geostatystycznego.

Podczas spotkania zaprezentowano m.in. sposoby wyszukiwania danych, jak również generowania kartogramów, kartodiagramów, wykresów i raportów na podstawie wybranych danych statystycznych.

Działania w zakresie organizacji przedsięwzięcia koordynował Śląski Ośrodek Badań Regionalnych, którego przedstawiciele wystąpili także w roli prelegentów. Wydarzeniu towarzyszył pokaz filmów prezentujących produkty statystyczne powstałe w wyniku wykorzystania Funduszy Europejskich.

Zaproszona na uroczystość młodzież zaprezentowała wyniki badania statystycznego samodzielnie przeprowadzonego wśród uczniów Gimnazjum nr 32 oraz II Liceum Ogólnokształcącego w Łodzi. Na uroczystość przybyli także przedstawiciele Instytutu Statystyki i Demografii Uniwersytetu Łódzkiego, a wśród nich przewodnicząca PTS w Łodzi, Dyrektor Instytutu Statystyki i Demografii dr hab. Pani Alina Jędrzejczak, prof. UŁ. Źródło.

W spotkaniu uczestniczyły dzieci z grupy 5-latków wraz z wychowawcą, w trakcie którego dowiedziały się, kto to jest statystyk, gdzie pracuje i czym się zajmuje. Następnie zmieniły się w Małych Statystyków i samodzielnie uzupełniały kolorowymi naklejkami przygotowaną tabelę, na podstawie, której odpowiadały na zadawane pytania.

W prezencie za wykonane zadania otrzymały balony promujące Urząd Statystyczny, najnowszą edycję bajki statystycznej, odznaki młodego statystyka i lizaki. Dzieci bardzo aktywnie uczestniczyły w spotkaniu, zadawały pytania i dobrze się bawiły.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z problematyką pracy ankietera. Zaprezentowanie specyfiki pracy ankietera statystycznego skłoniło uczniów do zadawania pytań, a także zainicjowało dyskusję na temat tego, jak zachęcić nasze społeczeństwo do uczestnictwa w badaniach ankietowych.

Na koniec spotkania uczniowie wcielili się w rolę ankieterów, respondentów i statystyków, co pozwoliło zaprezentować wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z przygotowanego tematu. Uczniowie z zapałem angażowali się w ćwiczenia praktyczne mające na celu wcielenie się w rolę ankietera, respondenta i statystyka. Pozytywnym aspektem były podziękowania uczniów za przeprowadzenie zajęć.

W pierwszej części spotkania omówione zostały zagadnienia dotyczące historii polskiej statystyki oraz jakie są zastosowania tej nauki współcześnie. Oprócz podstawowych pojęć takich jak: badanie statystyczne, ankieter, respondent, uczniowie poznali zasady udostępniania wynikowych informacji statystycznych oraz ścieżki dostępu do danych ze szczególnym uwzględnieniem roczników statystycznych województwa kujawsko-pomorskiego.

W drugiej części uczniowie zostali zapoznani z nauką, która podobnie jak statystyka stanowi jedną z ważnych dziedzin matematyki, tj. kryptologią. W ramach omawiania tego zagadnienia został przedstawiony klasyczny Szyfr Cezara, który miał umożliwić uczniom odszyfrowanie nazwy kolejnego punktu kontrolnego gry miejskiej. Po odgadnięciu lokalizacji uczestnicy dodatkowo odpowiadali na pytanie dotyczące statystyki publicznej za które otrzymali kartę z wizerunkiem znanej osoby, która była harcerzem (potrzebnej do ukończenia gry miejskiej).

Promowanie statystyki publicznej podczas Międzynarodowych obchodów Dnia Dziecka w ramach harcerskiej gry miejskiej doskonale wpisuje się w ustanowione w 2017 r. decyzją Rady Miasta w Bydgoszczy obchody Roku Bydgoskiego Harcerstwa. Ponadto przedstawianie informacji dotyczących statystyki publicznej w postaci punktu kontrolnego gry miejskiej stanowią dla młodzieży atrakcyjną formę zdobywania wiedzy.

Podczas spotkania omówiono ścieżki dostępu do wynikowych informacji statystycznych dostępnych na Portalu Informacyjnym GUS/US. Zaprezentowano przekrój informacji i funkcjonalności zawartych w bazach i bankach danych (BDL, Dziedzinowe Bazy Wiedzy, STRATEG).

Następnie odbył się pokaz generowania zestawień i wyszukiwania informacji. Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczestnicy zdobyli umiejętności samodzielnego wyszukiwania i generowania zestawień z danymi dostępnymi w bazach i bankach danych. W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystycznych statystyki publicznej.

Studenci z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzących.

Debatę, uroczyście otworzył pan Ryszard Ulatowski - doradca Wójta Gminy Inowrocław.

Lista debat:

• pani Karolina Korkowska-Krokos z Kancelarii Adwokackiej pt. „Prawne aspekty współpracy samorządu lokalnego z przedsiębiorcami”,
• pani Agnieszka Wasila specjalista w Wydziale Rejestrów z Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy pt. „Przedsiębiorczość w Gminie Inowrocław na tle powiatu, województwa i kraju”,
• pan Przemysław Krokos – Kierownik Referatu Organizacyjno-Administracyjnego Powiatowego Urzędu Pracy w Inowrocławiu pt. „Wsparcie przedsiębiorczości z wykorzystaniem mechanizmów oferowanych przez urzędy pracy”,
• pan Tadeusz Kacprzak – Wójt Gminy Inowrocław pt. „Przedsiębiorczość w Gminie Inowrocław – nasze doświadczenia”’,
• pan Wojciech Dereszowski – Wójt Gminy Kurzętnik pt. „Rola samorządu w rozwoju lokalnym”,
• pan Bartosz Krajniak – Wiceprezes Lokalnej Grupy Działania Czarnoziem na Soli pt. „Przedsiębiorczość w Lokalnej Strategii Rozwoju”,
• pani Wiesława Wanta-Eich – doradca Wójta i pani Magdalena Dąbrowska – Dyrektor Centrum Integracji Społecznej w Łojewie pt. „Spółdzielczość socjalna szansą na rozwój lokalny”.

Debata była okazją do wymiany poglądów, rozważań i dyskusji nad sytuacją Gminy Inowrocław oraz przekazania istotnych informacji dla przyszłych przedsiębiorców.

Podczas zajęć uczniowie zdobyli podstawową wiedzę na temat krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej i zasad rejestracji przedsiębiorstw. Nauczyli się wypełniać formularze RG-OP i RG-OF służące do rejestracji firmy w rejestrze REGON. Uczniowie dowiedzieli się również, w jaki sposób można uzyskać informacje o podmiotach zgromadzone w krupgn.

Pierwsza część zajęć obejmowała prezentację multimedialną zawierającą podstawowe informacje o rejestrze REGON, stosowanych w nim klasyfikacjach i o udostępnianiu danych. Następnie, w części praktycznej, uczniowie mieli możliwość wypełnienia wniosków RG-OP lub RG-OF. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie ich zapamiętania. Uczniowie chętnie uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

Na odwiedzających czekało wiele atrakcji m.in. warsztaty kowalskie i krawieckie, robotyka, wypiekanie pierników. W programie znalazły się również eksperymenty chemiczne, mobilna pracownia kreatywna „przeBUDOWA”, warsztaty tworzenia biżuterii kultur pradziejowych, warsztaty programowania dla dzieci, pokaz drona, a także mnóstwo innych niespodzianek związanych z funduszami europejskimi. Każdy z uczestników mógł się przekonać, na co zostały wykorzystane fundusze europejskie w naszym regionie, zobaczyć coś ciekawego, a przy tym dobrze się bawić.

Urząd Statystyczny w Bydgoszczy Oddział w Toruniu, jako beneficjent programów unijnych propagował statystykę publiczną w ramach: działalności promocyjno-informacyjnej i edukacji statystycznej wystawiając stoisko, na którym znalazły się m.in. wydawnictwa GUS i US Bydgoszcz, aktualne infografiki statystyczne dotyczące sytuacji społeczno-gospodarczej województwa, ulotki informacyjne o badaniach ankietowych czy też działaniach prowadzonych w ramach edukacji statystycznej.

Zainteresowanym uczestnikom udzielano informacji dotyczących bieżących działań Urzędu, przedstawiano wybrane zagadnienia i informacje statystyczne, zawartość publikacji oraz oferowano możliwość zorganizowania spotkań edukacyjnych z zakresu statystyki.

Dla mieszkańców zorganizowano konkurs pt.: „Co wiesz o Toruniu?". Uczestnicy mieli za zadanie zaznaczyć prawidłowe odpowiedzi na kuponie konkursowym zawierającym 5 pytań o sytuację społeczno-gospodarczą Torunia w 2016 r. Pomocne okazały się informacje zawarte w infografice, pod tym samym tytułem, które otrzymali uczestnicy zadania. Wśród 38 prawidłowo wypełnionych kuponów rozlosowano nagrody: pendrivy, torby, długopisy, teczki i notesy. W konkursie wzięło udział 41 osób. W trakcie Dni Otwartych Funduszy Europejskich beneficjenci mieli okazję zaprezentować społeczeństwu swoje projekty i efekty wdrażania Funduszy Europejskich.

Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej w czasie, której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej. Opis sytuacji społeczno-gospodarczej województwa w oparciu o wybrane wskaźniki statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczestniczyli, zarówno uczniowie jak i ich nauczyciele.

Na koniec spotkania młodzież wzięła udział w quizie sprawdzającym wiedzę nt. kraju i województwa oraz w ćwiczeniach rozwijających umiejętności pracy z danymi statystycznymi w oparciu o „Rocznik Statystyczny Województwa Kujawsko-Pomorskiego 2016”. W trakcie zajęć zostały omówione zagadnienia wynikające z tematu.

Pierwsze ze szkoleń zorganizowanych w formie warsztatów komputerowych przeprowadziły pani Monika Kilan i pani Kamila Iwanek, zaś drugie pani Kamila Iwanek. Brało w nich udział łącznie 32 uczestników.

Celem zajęć było zapoznanie uczestników z narzędziem Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz rozwinięcie praktycznych umiejętności generowania danych za pomocą Systemu. Spotkania to było dalszą częścią serii szkoleń dla studentów Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy organizowanych przez Urząd Statystyczny w Bydgoszczy, zapoczątkowanych w poprzednim roku akademickim 2015/2016 .

Podczas spotkania omówiono ścieżki dostępu do wynikowych informacji statystycznych dostępnych na Portalu Informacyjnym GUS/US. Ponadto zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Systemie Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz przedstawiono funkcjonalności tego Systemu (tablice statyczne, tablice dynamiczne, wykresy, mapy, raporty, wyszukiwarka wskaźników, metadane i analizy).

Następnie odbył się pokaz generowania zestawień, w których zostały również uwzględnione filtry czy operacje arytmetyczne i logiczne. Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczestnicy zdobyli umiejętności wyszukiwania i generowania zestawień z danymi dostępnymi w STRATEGU. Na zakończenie warsztatów przeprowadzony został test zaliczający polegający na sprawdzeniu umiejętności generowania zestawień z bazy STRATEG.

W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystycznych statystyki publicznej. Studenci z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzących. Na życzenie opiekuna roku dla studentów został przygotowany test umiejętności, który sprawdził opanowanie poruszania się w Systemie Strateg i generowanie raportów z uwzględnieniem różnych parametrów.

Celem zajęć było zapoznanie uczestników z zakresem informacyjnym oraz formami udostępniania danych w portalu. Uczestnicy zdobyli umiejętność generowania kartogramów i kartodiagramów opartych na danych dostępnych w Portalu. Ponadto poznali przydatne funkcjonalności bazy takiej jak: generowanie raportu, przygotowywanie szablonu wydruku, selekcji jednostek terytorialnych czy zapytanie o mikrodane.

Uczestnikom szczegółowo przedstawione zostały informacje dotyczące zakresu informacyjnego oraz form udostępniania informacji z wykorzystaniem Portalu Geostatystycznego, również w odniesieniu do innych banków i baz danych oferowanych przez statystykę publiczną a także w kontekście znaczenia informacji statystycznych.

Ponadto uczestnicy w części praktycznej mieli możliwość poznania wielu funkcjonalności Portalu oraz generowania map statystycznych z uwzględnieniem różnych parametrów. Warsztaty zostały bardzo dobrze odebrane przez uczestników, którzy stwierdzili, że w wykonywanej pracy przydatne są narzędzia umożliwiające prezentowanie wybranych informacji w formie przyjaznej w odbiorze.

Po zapoznaniu się z ogólnymi informacjami o rejestrze REGON uczestnicy zajęć dowiedzieli się, jakie są podstawowe zasady klasyfikowania działalności podmiotów według PKD 2007 oraz poznali zasady korzystania z wyszukiwarki kodów działalności i procedury uzyskania interpretacji wydawanych przez Ośrodek Klasyfikacji i Nomenklatur Urzędu Statystycznego w Łodzi.

Następnie, po uzyskaniu informacji na temat rejestracji firm w rejestrze REGON, otrzymali do wypełnienia wnioski RG-OP i RG-OF. Poznali również ścieżki dostępu do informacji o podmiotach zarejestrowanych w rejestrze REGON, czyli wyszukiwarkę dostępną na stronie GUS oraz zasady składania zamówień na dane.

Spotkanie z przedsiębiorcami przyczyniło się do rozpowszechnienia wiedzy na temat rejestru REGON oraz gromadzonych w nim informacji, a także sposobów dostępu do nich. Dało możliwość rozwiania wątpliwości dotyczących procedur związanych z rejestracją firm, a także z zasadami klasyfikowania podmiotów według PKD 2007.

W pierwszej części zajęć uczestnikom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie oraz dowiedzieli się gdzie można odnaleźć wynikowe informacje statystyczne w elektronicznych zasobach resortu. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

W spotkaniu wzięło udział 16 studentów V roku matematyki oraz 2 opiekunów naukowych. Głównym celem było przybliżenie zasad zatrudniania w administracji publicznej ze szczególnym uwzględnieniem przygotowywania odpowiedzi na ogłoszenia o pracę oraz obszary działalności statystyki publicznej.

W ramach wprowadzenia omówiona została organizacja badań przeprowadzanych przez statystykę publiczną, która determinuje charakter zadań realizowanych w urzędach statystycznych. Jednocześnie zwrócono uwagę na znaczenie rzetelnych i obiektywnych informacji statystycznych i ich zastosowanie zarówno w życiu codziennym mieszkańców jak i w różnorakich instytucjach.

Następnie przedstawiono podział administracji publicznej wraz z obowiązującymi aktami prawnymi związanymi z zatrudnieniem ze szczególnym uwzględnieniem korpusu służby cywilnej. Na przykładzie ogłoszenia o pracę do Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy omówiony został sposób aplikowania do urzędów. Ponadto przybliżona została struktura organizacyjna Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy.

Studenci mieli również możliwość zadawać pytania w interesujących ich kwestiach i wyjaśniać wątpliwości. W opinii opiekunów ze strony uczelni spotkanie przygotowało młodych ludzi do aplikowania w Urzędzie Statystycznym w Bydgoszczy jak również innych instytucjach publicznych. Za bardzo interesujące zostały również uznane informacje dotyczące działalności statystyki publicznej i znaczenia wynikowych informacji statystycznych. .

Podczas zajęć uczniowie zapoznali się z podstawową wiedzą z zakresu statystyki oraz z zasobami publikacyjnymi Urzędu Statycznego w Bydgoszczy. Uczestnicy dzięki udziałowi w kreatywnej grze zagłębili tajniki szyfrowania oraz rozwiązywania łamigłówek matematycznych. Wszystkie zadania oparte były o informacje statystyczne nt. województwa kujawsko-pomorskiego.

Celem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki Urzędu, ale by tego dokonać uczniowie musieli zmierzyć się z szeregiem zaszyfrowanych zadań i zagadek zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego.

Ich zadaniem było również wykonanie zadań logicznych i manualnych. Za poprawne wykonanie poszczególnych etapów, uczniowie dostawali kolejne wskazówki, m.in. mapę wskazującą umiejscowienie klucza, który umożliwił wyjście z biblioteki. Dzięki współpracy uczestnicy wydostali się z biblioteki w krótszym czasie, niż określony czas regulaminowy, a jedna z grup otarła się o ustanowiony rekord w historii wszystkich zorganizowanych zajęć.

Podczas spotkania omówiono ścieżki dostępu do wynikowych informacji statystycznych dostępnych na Portalu Informacyjnym GUS/US. Ponadto zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Systemie Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz przedstawiono funkcjonalności tego Systemu (tablice statyczne, tablice dynamiczne, wykresy, mapy, raporty, wyszukiwarka wskaźników, metadane i analizy).

Następnie odbył się pokaz generowania zestawień, w których zostały również uwzględnione filtry czy operacje arytmetyczne i logiczne. Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczestnicy zdobyli umiejętności wyszukiwania i generowania zestawień z danymi dostępnymi w STRATEGU. Na zakończenie warsztatów przeprowadzony został test zaliczający polegający na sprawdzeniu umiejętności generowania zestawień z bazy STRATEG.

W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystycznych statystyki publicznej. Studenci z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzących.

Celem zajęć było zapoznanie uczniów z podstawową wiedzą z zakresu statystyki publicznej oraz przybliżenie sytuacji demograficznej Polski i województwa kujawsko-pomorskiego w świetle danych statystycznych. Uczniowie poznali również pojęcia związane z demografią oraz przyczyny zachodzących zjawisk, po czym samodzielnie sprawdzili zdobyte umiejętności w zadaniach praktycznych.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z ludnością. Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczniowie wykazali się logicznym myśleniem. Tematyka i forma spotkania spotkała się z dużym uznaniem ze strony nauczycieli, którzy stwierdzili, że zajęcia są tak interesujące, że będą informacje o nich przekazywać w swoim środowisku.

Na szczególne wyrazy uznania zasługuje uczestniczka Lena Kwiatkowska, która po eliminacjach testowych na szczeblu centralnym, do etapu ustnego zakwalifikowała się jako pierwsza w Polsce, a finalnie zdobyła IV miejsce w kraju, pokonując tym samym prawie 2500 uczestników Olimpiady. Wszystkim laureatom, a szczególnie zdobywczyni IV miejsca, gratulujemy i dziękujemy za godne reprezentowanie naszego województwa.Żródło.

Za pomocą szyfrów i łamigłówek poznawali podstawowe pojęcia statystyczne. Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej: w pierwszej części zajęć uczniowie zapoznali się z wiedza dotyczącą podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. W trakcie zajęć z dziećmi zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści, oraz zrealizowano ćwiczenia mające na celu utrwalenie pojęć i zagadnień związanych ze statystyką publiczną. Uczestnicy z dużym zaangażowaniem rozwiązywali przygotowane przez prowadzącego zadania i chętnie odpowiadali na pytania. .

W oparciu o prezentację multimedialną omówione zostały sposoby pozyskiwania danych statystycznych oraz podstawowe pojęcia związane ze statystyką publiczną. Uczniowie zapoznali się z liczbą i strukturą ludności w mieście Toruń. Omówiono również ruch naturalny ludności. W ramach przygotowanych ćwiczeń uczniowie samodzielnie wyszukiwali i analizowali dane dotyczące swojego miasta. Pod koniec zajęć wspólnie z prowadzącą sprawdzili ćwiczenia, powtórzyli podstawowe pojęcia oraz omówili przyczyny zmian zachodzących w Toruniu. Uczestnicy z dużym zaangażowaniem rozwiązywali przygotowane ćwiczenia oraz analizowali uzyskane informacje.

W ramach współpracy z Urzędem Marszałkowskim, Łódzki Ośrodek Badań Regionalnych zorganizował warsztaty poświęcone zasobom statystyki publicznej. Podczas spotkań zaprezentowane zostały informacje nt. działalności Urzędu Statystycznego w Łodzi, a także funkcjonalności i sposobów korzystania z Banku Danych Lokalnych oraz bazy STRATEG.

Duże zainteresowanie towarzyszyło prezentacji narzędzi służących do wizualizacji danych w formie map i wykresów. Dyskusja towarzysząca ćwiczeniom praktycznym uświadomiła uczestnikom ogrom wiedzy dostarczanej przez prezentowane bazy. Zdobyte w trakcie warsztatów umiejętności umożliwią usprawnienie procesu monitorowania regionu i prowadzenia działań ewaluacyjnych, a także podniosą jakość procesu analiz prowadzonych w jednostkach zaangażowanych w obserwację rozwoju województwa łódzkiego. Źródło.

Drugiego dnia przeprowadzono warsztaty, podczas których zapoznano studentów z funkcjonalnościami strony internetowej Głównego Urzędu Statystycznego oraz zaprezentowano dostępne bazy i banki danych, w tym Bank Danych Lokalnych, Bazę Demografia i Wskaźniki Zrównoważonego Rozwoju. Dużym zainteresowaniem cieszył się także Portal Geostatystyczny, Strateg i Atlas Regionów. Uczestnicy w ramach spotkań poznali także funkcjonalność strony Eurostatu, a przede wszystkim w praktyczny sposób uczyli się korzystać z dostępnych na tej stronie europejskich zasobów informacji statystycznej. Źródło.

W pierwszej części spotkania zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Portalu Informacyjnym GUS oraz w Banku Danych Lokalnych, a także omówiono podstawowe funkcjonalności BDL. Przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych i sposoby generowania zestawień z uwzględnieniem różnych parametrów w BDL oraz w Przekrojach Terytorialnych BDL.

W drugiej części spotkania uczniowie rozwijali umiejętności w zakresie wyszukiwania oraz generowania danych statystycznych w różnych układach agregacji terytorialnych. W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści mające na celu utrwalenie wśród uczniów umiejętności generowania danych statystyki publicznej. Uczestnicy z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach praktycznych.

W pierwszej części spotkania uczniowie wzięli udział w lekcji pt. „Zaszyfrowana statystyka”, w czasie której zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza). Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie.

W drugiej części spotkania w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra Statystyczny klucz. Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich szyfrów i zagadek zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego. Celem uczestników było dotarcie do mapy wskazującej umiejscowienie klucza, który umożliwia wyjście z biblioteki. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, dzięki czemu w regulaminowym czasie opuścili bibliotekę.

W swojej wypowiedzi Pani Barbara Ptaszyńska, w ciekawy sposób zaprezentowała metodologię prowadzenia badań statystycznych, która pozwoliła zrozumieć dlaczego niektóre informacje statystyczne mogą być postrzegane jako odbiegające od rzeczywistości. Ponadto omawiając prezentację podkreślone zostało to, jak ważne jest udzielanie rzetelnych i prawdziwych informacji podczas udziału w różnego rodzaju badaniach statystycznych. Interesująca była informacja o możliwościach jakie daje korzystanie z portali tj. z Banku Danych Lokalnych, Portalu STRATEG, Portalu Geostatystycznego oraz z Dziedzinowej Bazy Wiedzy.

W trakcie narady poruszono również istotne zagadnienia, które wynikają z Planu ewaluacji oraz działań ad-hoc, m.in. kwestie dotyczące oceny wsparcia kierowanego do osób w najtrudniejszej sytuacji na rynku pracy na ich sytuację po zakończeniu udziału w projekcie w ramach RPO WK-P 2014-2020. Ważnym punktem spotkania było przedstawienie informacji o stanie prac nad aktualizacją Planu Ewaluacji na lata 2014-2020.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zbierania oraz znaczenia danych statystycznych. Opis sytuacji społeczno-gospodarczej województwa i miasta Bydgoszczy w oparciu o dane statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczestniczyli zarówno uczniowie jak i nauczyciel.

Na koniec spotkania uczniowie samodzielnie wypełniali przygotowane ćwiczenia, które później zostały sprawdzone przez prowadzącego. W trakcie zajęć z dziećmi zostały omówione zagadnienia wynikające z tematu oraz rozwiązane ćwiczenia, w które uczniowie angażowali się z dużym zapałem wykazując się przy tym nabytą na zajęciach wiedzą.

Celem zajęć pt. „Statystyka – jak jest naprawdę?” było zapoznanie młodzieży z podstawową wiedzą z zakresu statystyki i jej odzwierciedleniem w rzeczywistości oraz nakreślenie istotnej roli człowieka w badaniach statystyki publicznej.

Ponadto uczniowie zostali zapoznani ze sposobami prezentacji danych statystycznych oraz wybranymi miarami statystyki. Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej. Młodzież poznała sposoby i cele pozyskiwania danych statystycznych. Następnie zaprezentowano różne formy prezentowania i opisywania danych statystycznych jak np. wykresy liniowe, kolumnowe czy kołowe a także błędne sposoby prezentacji danych spotykane w życiu codziennym. Na zakończenie zajęć uczestnicy otrzymali zadanie, w ramach którego wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali przeciętne wynagrodzenie z wykorzystaniem miar statystycznych.

Spotkanie, w trakcie którego zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści, przebiegło w przyjaznej atmosferze. Młodzież z dużym zaangażowaniem uczestniczyła w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym oraz w zadaniu przygotowanym przez prowadzącego.

Celem zajęć pt. „Statystyka – co warto wiedzieć na egzaminie maturalnym (moduł Geografia)” było zapoznanie uczniów z poprawną interpretacją danych statystycznych przedstawionych w różnych źródłach informacji (m.in. rocznika statystycznego oraz piramidy płci i wieku). Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.

W pierwszej części spotkania zostały przedstawione podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem danych dotyczących procesów demograficznych. Uczniowie zostali poinformowani, gdzie można odnaleźć zasoby publikacyjne statystyki publicznej oraz wyjaśnione zostały podstawowe pojęcia miar statystycznych. Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki. Przygotowane ćwiczenia pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z geografii. Sprawdzały takie umiejętności jak: interpretacja danych przedstawionych w tabelach i na wykresach, znajomość podstawowych pojęć z zakresu demografii, porównywanie struktury PKB państw znajdujących się na różnych poziomach wzrostu gospodarczego.

Zajęcia pilotażowe spotkały się z aprobatą nauczyciela geografii – materiał będzie można włączyć na stałe do oferty edukacyjnej. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień.

Celem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki, ale by tego dokonać uczniowie musieli zmierzyć się z szeregiem zaszyfrowanych zadań i zagadek zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego.

Ich zadaniem było również wykonania zadań logicznych i manualnych. Za poprawne wykonanie poszczególnych etapów, uczniowie dostawali kolejne wskazówki, m.in. mapę. Dzięki współpracy uczestnicy wydostali się z biblioteki w krótszym czasie, niż określony czas regulaminowy.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

Podjęte działania miały na celu kształtowanie przyszłych postaw potencjalnych respondentów i budowanie społecznej akceptacji prowadzonych badań statystycznych oraz były okazją do popularyzacji wiedzy statystycznej wśród społeczeństwa.

Obchody Dnia Statystyki Polskiej spotkały się z dużym zainteresowaniem mediów lokalnych, co zaowocowało licznymi wywiadami.

W trakcie spotkań uczestnicy zapoznali się z następującą tematyką:

• organizacja i zadania statystyki publicznej,
• organizacja i realizacja statystycznych badań ankietowych,
• zakładanie działalności gospodarczej - rejestr Regon, klasyfikacja PKD,
• podstawowe metody wizualizacji danych z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego Excel oraz
• podstaw VBA dla aplikacji (graficzna prezentacja danych),
• wybrane aspekty ochrony środowiska na przykładzie danych z zakresu gospodarki wodno- ściekowej,
• praktyczne wykorzystanie zasobów informacyjnych statystyki publicznej: Portal Geostatystyczny oraz Aplikacja Wskaźniki Zrównoważonego Rozwoju.

Wydarzeniu promującemu statystykę publiczną towarzyszyła wizyta w Informatorium Statystycznym oraz wystawa „Potencjał województwa śląskiego wczoraj i dziś w świetle publikacji statystycznych”. Wszystkie osoby biorące udział w Dniach Otwartych otrzymały materiały promocyjne Urzędu. Zestawy publikacji statystycznych przekazano do bibliotek uczelni i szkół.

Uczniowie samodzielnie tworzyli wykresy oraz uzupełniali tabele, wpisując do nich wyniki przeprowadzonych obserwacji. Natomiast podczas lekcji „Statystyka leśnictwa i ochrony przyrody” omówione zostały zagadnienia dotyczące struktury powierzchni gruntów w Polsce, występowania poszczególnych typów lasów, lesistości, głównych zagrożeń lasów oraz podstawowych danych z zakresu ochrony przyrody. Na koniec zajęć dzieci otrzymały pamiątkowe dyplomy oraz upominki

Link do informacji - tutaj.

W pierwszej części spotkania zostały przedstawione podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem form prezentowania i opisywania danych statystycznych (np. tabele, wykresy liniowe, diagramy słupkowe). Uczniowie zostali poinformowani, gdzie można odnaleźć zasoby publikacyjne statystyki publicznej oraz wyjaśnione zostały podstawowe pojęcia miar statystycznych.

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki. Przygotowane ćwiczenia pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z matematyki i sprawdzały takie umiejętności jak: obliczanie średniej arytmetycznej oraz ważonej, wyznaczania mediany, wariancji oraz odchylenia standardowego, a także tworzenia wykresu oraz analizowania i interpretacji przedstawionych danych statystycznych. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień.

Zajęcia przebiegły w formie lekcji, gdzie w pierwszej części spotkania zatytułowanej „Zaszyfrowana statystyka” zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza). Zajęcia miały charakter praktyczny ponieważ uczniowie samodzielnie odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. Ponadto dowiedzieli się gdzie można odnaleźć wynikowe informacje statystyczne w elektronicznych zasobach resortu.

Następnie w ramach kreatywnej gry zespołowej typu „escape room” pt. „Statystyczny klucz” zadaniem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki. Aby odnaleźć klucz do wyjścia młodzież musiała rozwiązać łamigłówki matematyczne w oparciu o informacje statystyczne nt. województwa kujawsko-pomorskiego.

Wizyta zakończyła się lekcją pt. „Statystyka – co warto wiedzieć na egzaminie maturalnym (moduł Matematyka)”, podczas której przedstawiono formy prezentowania i opisywania danych statystycznych (np. tabele, wykresy liniowe, diagramy słupkowe) w publikacjach statystycznych. Młodzież rozwiązywała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki, które pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z matematyki.

Ćwiczenia sprawdzały takie umiejętności jak: obliczanie średniej arytmetycznej oraz ważonej, wyznaczania mediany, wariancji oraz odchylenia standardowego, a także tworzenia wykresu oraz analizowania i interpretacji przedstawionych danych statystycznych. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego. W czasie podsumowania spotkania, grupa uczniów, która najszybciej wydostała się z pomieszczenia biblioteki, otrzymała pamiątkowe gadżety i publikacje.

Celem przedsięwzięcia było rozwijanie umiejętności analizy i interpretacji danych liczbowych oraz formułowania wniosków na podstawie przeprowadzonej dedukcji, utrwalenie wiedzy o procesach społeczno-gospodarczych zachodzących w regionie oraz popularyzowanie zasobów informacyjnych statystyki publicznej.

Konkurs przebiegał w dwóch etapach. W pierwszym z nich uczniowie mieli za zadanie napisać referat pt.: „Mój Region w statystyce”, a w drugim etapie – przedstawić prezentację multimedialną swojej pracy przed Komisją Konkursową. W zmaganiach finałowych w szranki stanęło 6 wyłonionych z I etapu uczennic spośród 27 uczniów, którzy nadesłali swoje prace. Całą uroczystość rozpoczęła i zakończyła pani Wioletta Zwara – Dyrektor Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy, referaty i prezentację uczniów oceniała Komisja Konkursowa w składzie: pani mgr Anna Wilska – Kierownik Wydziału Badań Ankietowych w Urzędzie Statystycznym w Bydgoszczy, która pełniła rolę przewodniczącej Komisji oraz członkowie: pani mgr inż. Barbara Ptaszyńska – z-ca dyrektora Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy oraz przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Statystycznego Oddziału w Bydgoszczy, pani dr hab. Elżbieta Szulc, prof. nadzw. UMK z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, pani dr Magdalena Szczepańska z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy oraz pani mgr Sławomir Wesołowski z Urzędu Marszałkowskiego. Organizacją zmagań finałowych zajęły się pracownice Referatu Udostępniania Informacji i Edukacji Statystycznej: pani Monika Kilan, pani Jadwiga Kosowska, pani Patrycja Podemska i pani Marta Kordylewicz.

Po bardzo wyrównanej walce finałowej wyłoniono laureatów:

• I – wsze miejsce: Weronika Rzepka, uczennica klasy II Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Jabłonowie Pomorskim,
• II – gie miejsce: Małgorzata Pełelska, uczennica klasy III c Gimnazjum im. Karola Wojtyły w Brzozie,
• III – cie miejsce: Zofia Borzyszkowska, uczennica klasy II Gimnazjum nr 50 przy Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 6 w Bydgoszczy. oraz finalistów:
  • Oliwia Chojnicka, uczennica klasy III Publicznego Gimnazjum Zespołu Szkół im. Marii Konopnickiej w Radomicach,
  • Natalia Frąszczak, uczennica klasy III d Gimnazjum im. Ziemi Kujawskiej w Gniewkowie,
  • Kinga Kraśnicka, uczennica klasy I a Publicznego Gimnazjum im. Adama Adamandego Kochańskiego w Dobrzyniu nad Wisłą

Organizacji Konkursu towarzyszyły szeroko zakrojone działania promocyjne a także nawiązanie i zacieśnienie współpracy z licznymi Partnerami w regionie, co miało swoje odzwierciedlenie w wartości nagród dla laureatów i finalistów:

• nagroda za I – wsze miejsce: laptop o wartości ok. 2000,00 zł ufundowany przez Urząd Marszałkowski Województwa Kujawsko-Pomorskiego,
• nagroda za II – gie miejsce: tablet multimedialny o wartości blisko 1500,00 zł ufundowany przez Polskie Towarzystwo Statystyczne,
• nagroda za III – cie miejsce: tablet multimedialny o wartości blisko 1000,00 zł ufundowany przez Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu,
• pozostali finaliści: bony podarunkowe do salonów sieci EMPIK o wartości 150,00 zł ufundowane przez Polskie Towarzystwo Statystyczne, selfistick ufundowany przez Biuro Poselskie Posła do Parlamentu Europejskiego Janusza Zemke.

Ponadto wszystkim finalistom zostały przekazane gadżety w postaci: pendrive, plecak i kubek - ufundowane przez Biuro Poselskie Posła do Parlamentu Europejskiego Janusza Zemke oraz zestawy publikacji statystycznych dla uczniów ufundowane przez Urząd Statystyczny w Bydgoszczy. Oprócz publikacji, przekazane zostały listy gratulacyjne do Dyrektorów szkół wszystkich finalistów wraz z kompletem publikacji.

Istotnym punktem przebiegu finału Konkursu, połączonym z obchodami Dnia Statystyki Polskiej, było wręczenie pani dr hab. Elżbiecie Szulc, prof. nadzw. UMK, Przewodniczącej toruńskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Statystycznego, medalu za prace na rzecz statystyki publicznej i szerzenia wiedzy na jej temat, przyznanego przez Prezesa Polskiego Towarzystwa Statystycznego – pana prof. dr hab. Czesława Domańskiego. Medal wręczyły pani Wioletta Zwara - Dyrektor US Bydgoszcz wraz z panią Barbarą Ptaszyńską – z-cą Dyrektora US Bydgoszcz oraz przewodniczącą Oddziału Polskiego Towarzystwa Statystycznego w Bydgoszczy.

Na zakończenie uroczystości Pani Dyrektor i zwyciężczyni udzieliły wywiadu dla Patrona medialnego Konkursu - Radia ESKA. Przedmiotem zainteresowania dziennikarza był cel i przebieg konkursu, sponsorzy oraz liczba uczestników i poziom nadesłanych prac oraz wystąpień. W oczekiwaniu na wyniki Konkursu finaliści oraz ich opiekunowie mieli zorganizowany poczęstunek oraz możliwość zapoznania się z dostępnymi w bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy publikacjami statystycznymi, infografikami, ulotkami statystycznymi oraz ofertą edukacyjną.

Organizacja Konkursu w efektywny sposób przyczynia się do rozwijania umiejętności analizy danych statystycznych i popularyzacji zasobów statystyki publicznej, a także budowania tożsamości regionalnej.

 

Głównym zadaniem uczestników było wydostanie się z zamkniętej biblioteki Urzędu. Po rozwiązaniu szyfrów, zagadek logicznych, a także zadań sprawnościowych zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego, młodzież dotarła do mapy wskazującej umiejscowienie klucza, który umożliwia wyjście z biblioteki.

W czasie podsumowania spotkania uczniowie wyróżniający się szczególnym zaangażowaniem otrzymali zestawy upominkowe. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści, a uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

Głównym celem warsztatów jest:

• przedstawienie statystyki publicznej,
• przedstawienie zawodu statystyka,
• zdobycie podstawowej wiedzy statystycznej,
• sposoby prezentowania danych statystycznych,
• zapoznanie studentów z wybranymi danymi statystycznymi.

Podczas każdego ze spotkań pracownicy WMOBR przedstawiają podstawowe informacje w formie prezentacji. Uczestnicy samodzielnie tworzą wykresy statystyczne, korzystają z możliwości portalu edukacyjnego GUS oraz gier edukacyjnych. Jednym z zadań wykonywanych przez dzieci jest przeprowadzenie na udostępnionych stanowiskach komputerowych małego spisu. Podczas zajęć panuje twórcza atmosfera – studenci Uniwersytetu Dzieci bardzo aktywnie i chętnie biorą udział w warsztatach.

Na forum obecna była pani Teresa Wargocka – sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, dr Piotr Dardziński – podsekretarz stanu w Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz posłanka Iwona Michałek. Miasto reprezentował zastępca prezydenta Torunia Zbigniew Fiderewicz.

Ofertę kształcenia zawodowego w Centrum Targowym PARK przy Szosie Bydgoskiej przedstawiły: Zespół Szkół Ekonomicznych, Zespół Szkół Inżynierii Środowiska, Zespół Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich, Zespół Szkół Samochodowych, Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego i VIII Liceum Ogólnokształcące, Zespół Szkół Mechanicznych, Elektrycznych i Elektronicznych, Zespół Szkół nr 13, Zespół Szkół Technicznych, Centrum Kształcenia Praktycznego oraz Centrum Kształcenia Ustawicznego.

W Forum wzięły udział firmy współpracujące ze szkołami: Towimor S.A., Arpol Motor Company, Kujawski Truck Center, Fabryka Cukiernicza Kopernik S.A., Hotel Filmar, Hotel Copernicus, Melbud S.A., Torseed S.A., Lacpol Sp. z o. o. Zakład produkcji serów topionych, OSM Łowicz, UMC Poland Sp. z o. o., Agencja NOWA, Splendoor Crystal. Ilość zgromadzonej młodzieży i zainteresowanie forum, przerosło oczekiwania organizatorów.

W programie Forum znalazły się między innymi warsztaty przygotowane i prowadzone przez toruńskie szkoły zawodowe, punkty doradztwa zawodowego oraz stoiska promujące ofertę edukacyjną lokalnych szkół zawodowych. Zorganizowano także spotkania z doradcami zawodowymi, stoliki branżowe oraz pokazy z udziałem zaproszonych przedsiębiorców.

Urząd Statystyczny w Bydgoszczy Oddział w Toruniu, jako partner Zespołu Szkół Ekonomicznych propagował statystykę publiczną w ramach: działalności promocyjno-informacyjnej i edukacji statystycznej wystawiając stoisko, na którym znalazły się m.in. wydawnictwa GUS i US Bydgoszcz, aktualne infografiki statystyczne dotyczące sytuacji społeczno-gospodarczej województwa, ulotki informacyjne o badaniach ankietowych czy też działaniach prowadzonych w ramach edukacji statystycznej.

Zainteresowanym uczestnikom forum udzielano informacji dotyczących bieżących działań Urzędu, przedstawiano wybrane zagadnienia i informacje statystyczne, zawartość publikacji oraz oferowano możliwość zorganizowania spotkań edukacyjnych z zakresu statystyki. Dla młodzieży zorganizowano konkurs pt.: „Co wiesz o Toruniu?”. Uczestnicy mieli za zadanie zaznaczyć prawidłowe odpowiedzi na kuponie konkursowym zawierającym 5 pytań o sytuację społeczno-gospodarczą Torunia w 2015 r. Pomocne okazały się informacje zawarte w infografice, pod tym samym tytułem, które otrzymali uczestnicy zadania. Wśród 26 prawidłowo wypełnionych kuponów rozlosowano nagrody: pendrivy, torby, długopisy, teczki i notesy. W konkursie wzięło udział 30 osób.

I Toruńskie Forum Zawodowców było okazją do nawiązania współpracy w budowaniu partnerstwa na rzecz edukacji i rynku pracy, a także wsparcia młodzieży w rozwoju i wyborze ścieżki kariery. Podkreślono rolę pracodawców i przedsiębiorców w procesie kształcenia uczniów, którzy chcą być dobrymi fachowcami.

Nadrzędnym celem spotkania było poszerzenie wiedzy oraz uzyskanie odpowiedzi na problematyczne pytania związane ze sprawozdaniem PNT-01/s. Pierwsze ze spotkań odbyło się na Uniwersytecie Technologiczno-Przyrodniczym w Bydgoszczy i wzięło w nim udział łącznie 16 osób. W drugim spotkaniu, które odbyło się w siedzibie Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy, uczestniczyło 11 osób.

W ramach wprowadzenia do spotkania prowadzące z Ośrodka Statystyki Nauki, Techniki, Innowacji i Społeczeństwa Informacyjnego Urzędu Statystycznego w Szczecinie wyjaśniły podstawowe pojęcia związane z zagadnieniem działalności badawczo-rozwojowej oraz organizacją badania. Następnie zapoznały uczestników z budową formularza i występującymi w nim działami ze szczególnym uwzględnieniem pytań budzących wątpliwości. W dalszej części spotkania uczestnicy mieli możliwość uzyskania odpowiedzi na nurtujące ich pytania i kwestie problematyczne.

Bezpośredni kontakt z osobami koordynującymi sprawozdanie, znacznie ułatwił uczestnikom wyjaśnienie wszelkich zagadnień merytorycznych, formalnych, finansowych oraz kadrowych dotyczących sprawozdania PNT-01/s, co bezpośrednio przekłada się na jakość zbieranych danych statystycznych.

Podczas zajęć uczniom zostały wyjaśnione podstawowe zagadnienia dotyczące pojęcia statystyki jako nauki oraz działalności statystyki publicznej. Przedstawiona prezentacja multimedialna umożliwiła również zaktywizowanie klasy do analizy podstawowych wskaźników opisujących Polskę i województwo kujawsko-pomorskie z wykorzystaniem różnych form graficznych prezentacji danych zawartych w publikacjach statystycznych.

Uczniowie wzięli również udział w quizie związanym z najważniejszymi informacjami o kraju i województwie, który rozbudził ciekawość dzieci oraz sprowokował do dyskusji i zadawania licznych pytań m.in. na temat procesów demograficznych na świecie oraz sposobu ustalania wybranych informacji statystycznych. Po przeprowadzonych zajęciach uczniowie przekonali się, że statystyka publiczna to źródło wielu ciekawych informacji.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z problematyką pracy ankietera.

Zaprezentowanie specyfiki pracy ankietera statystycznego skłoniło uczniów do zadawania pytań, a także zainicjowało dyskusję na temat tego, jak zachęcić nasze społeczeństwo do uczestnictwa w badaniach ankietowych. Na koniec spotkania uczniowie wcielili się w rolę ankieterów i respondentów. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z przygotowanego tematu. Uczniowie zaangażowali się w ćwiczenia praktyczne mające na celu wcielenie się w rolę ankietera i respondenta.

Podczas spotkania zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Portalu Informacyjnym GUS oraz w Banku Danych Lokalnych, a także omówiono podstawowe funkcjonalności BDL.

Przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych i sposoby generowania zestawień z uwzględnieniem różnych parametrów w BDL oraz w Przekrojach Terytorialnych BDL. W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści mające na celu zapoznanie uczniów ze sposobami generowania danych oferowanych przez statystykę publiczną.

Aby wziąć udział w Dniu Otwartym należy zarejestrować się do 2 marca 2017 r. pod adresem: M.Walaszek@stat.gov.pl. Ze względów organizacyjnych liczba miejsc jest ograniczona, decydować będzie kolejność zgłoszeń. Dokładne informacje można znaleźć tutaj.

Zajęcia w formie dyskusji z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej zostały przeprowadzone przez panią Anitę Patyk w 3 klasach, łącznie z 82 uczniami.

W pierwszej części zajęć uczniowie podczas prezentacji multimedialnej zapoznali się z pojęciami związanymi ze statystyką oraz sposobami pozyskiwania danych statystycznych. Uczniowie gimnazjum zdobyli wiedzę teoretyczną z zakresu statystyki pozwalającą wyjaśnić czym zajmuje się statystyka, kim jest statystyk, czym są dane statystyczne, jak można je przedstawiać, kto i do czego może dane wykorzystać. W trakcie ćwiczeń uczestnicy zdobyli umiejętności szukania danych statystycznych i ich odczytywania.

Uczniowie klas maturalnych podczas spotkania pogłębili swoją wiedzę i umiejętności wykonując zadania maturalne związane z statystyką, tj. obliczali podstawowe miary statystyczne, takie jak: średnia arytmetyczna, średnia ważona, mediana, wariancja, odchylenie standardowe. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach, udzielając się w dyskusji nt. statystyki publicznej oraz wykonując przygotowane przez prowadzącego zadania.

Zajęcia zostały przeprowadzone przez pamią Anitę Patyk w 16 klasach wśród 386 uczniów z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej w formie rozmowy oraz ćwiczeń. Zdobytą wiedzę uczniowie mogli utrwalić poprzez indywidualne i grupowe ćwiczenia praktyczne.

W pierwszej części zajęć uczniowie zapoznali się z pojęciami związanymi ze statystyką oraz sposobami pozyskiwania danych statystycznych następnie uczniowie poprzez ćwiczenia mieli możliwość utrwalić swoją wiedzę. Uczniowie z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach zarówno poprzez rozmowę jaki ćwiczenia.

Podczas przeprowadzonych zajęć uczniowie zdobyli wiedzę teoretyczną z zakresu statystyki pozwalającą uczniowi wyjaśnić czym zajmuje się statystyka, kim jest statystyk, czym są dane statystyczne, jak można je przedstawiać, kto, w jaki sposób i do czego może dane wykorzystać oraz zdobyli umiejętności szukania danych statystycznych i ich odczytywania.

Zaprezentowano również różne sposoby prezentowania i opisywania danych statystycznych. (np. takich jak wykresy liniowe, kolumnowe czy kołowe). Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali średnie wynagrodzenie z wykorzystaniem miar statystycznych. Młodzież z dużym zaangażowaniem uczestniczyła w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym oraz w zadaniach przygotowanych przez prowadzących.

Lekcja „Statystyka – co warto wiedzieć na egzaminie maturalnym” składała się z dwóch części. W pierwszej z nich przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem form prezentowania i opisywania danych statystycznych (np. tabele, wykresy liniowe, diagramy słupkowe) w publikacjach statystycznych oraz wyjaśnione zostały podstawowe miary statystyczne. Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki.

Przygotowane ćwiczenia pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z matematyki i sprawdzały następujące umiejętności: obliczanie średniej arytmetycznej, wyznaczania mediany, wariancji oraz odchylenia standardowego, a także tworzenia wykresu oraz analizowania i interpretacji przedstawionych danych statystycznych. Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, a ich uczestnicy z zaangażowaniem rozwiązywali zadania przygotowane przez prowadzącego.

Każde zadanie zawiera pomocne wskazówki oraz jest wzbogacone blokiem "czy wiesz, że…" zawierającym odpowiednie do zadania ciekawostki statystyczne. Po rozwiązaniu zadań zachęcamy do wypełnienia krótkiej ankiety i wysłania nam odpowiedzi, które przyczynią się do poznania oczekiwań potencjalnych uczestników kolejnych edycji projektu. Źródło.

Po zakończonym wykładzie nastąpiła dyskusja, w czasie której słuchacze Uniwersytetu Trzeciego Wieku wykazali duże zainteresowanie nie tylko zaprezentowanymi zagadnieniami, ale również możliwością dostępu do innych danych statystycznych zamieszczonych na Portalu Informacyjnym, w publikacjach i opracowaniach statystycznych.

Uczestnicy wykładu otrzymali notes i długopis z logo Urzędu oraz zapoznali się z infografikami, które na to spotkanie zostały dla nich przygotowane. Bardzo miłym akcentem było podziękowanie i wręczenie kwiatów dla prelegentek od słuchaczy Uniwersytetu.

W czasie spotkania została przedstawiona prezentacja multimedialna, w czasie której omówiono zagadnienia związane m. in. z pozyskiwaniem i opracowywaniem danych a także analizowaniem informacji i udostępnianiem wyników badań. Przedstawione również zostały przykłady nakładania tajemnicy statystycznej na zestawienia danych oraz przybliżona kwestia dostępności wyników badań i ich zastosowania.

Po zakończonym wykładzie nastąpiła dyskusja, w czasie której studenci wykazali duże zainteresowanie nie tylko poszczególnymi aspektami prowadzenia badań statystycznych i dostępem do informacji z tematyki związanej z planowanymi pracami licencjackimi i magisterskimi, ale również funkcjonowanie Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy.

W kontekście zadań realizowanych przez Urząd wykazali zainteresowanie tematyką praktyk i staży w Urzędzie, a w dalszej perspektywie również podjęciem pracy, gdyby zaistniały takie możliwości.

Udział przedstawiciela Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy w spotkaniu zainicjowanym przez studentów Koła Naukowego to sukces zarówno z punktu widzenia działalności w zakresie edukacji statystycznej prowadzonej w regionie jak również wszystkich osób zaangażowanych w budowanie pozytywnego wizerunku statystyki publicznej, których praca przyczyniła się do zainteresowania statystyką oraz wykorzystywania danych statystycznych.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z demografią. Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne przyczynił się do wywiązania dyskusji w trakcie której uczniowie zastanawiali się m. in. nad przyczynami i konsekwencjami ujemnego przyrostu naturalnego oraz starzenia się społeczeństwa.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z przygotowanego tematu. Uczniowie z dużym zainteresowaniem angażowali się w rozwiązywanie przygotowanych zadań, a w szczególności w omawianie map i wykresów. Szczególnie ciekawa okazała się piramida wieku i płci w województwie kujawsko-pomorskim a także ciekawostki związane z piramidą wieku dla prognozowanej liczby ludności województwa w 2050 r.

W opinii nauczyciela geografii przeprowadzone zajęcia w przystępny i interesujący sposób ugruntowały i poszerzyły zagadnienia omawiane na lekcjach geografii.

Przedstawiono sposoby wyszukiwania informacji w Portalu Informacyjnym GUS ze szczególnym uwzględnieniem Banku Danych Lokalnych. Uczestnicy zapoznali się z ścieżkami dostępu do danych, sposobami generowania zestawień, w których uwzględniono różne parametry w BDL oraz Przekrojach Terytorialnych BDL.

Druga część miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy rozwijali umiejętności w zakresie wyszukiwania oraz generowania zestawień danych statystycznych. W trakcie zajęć zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści, oraz zrealizowano część ćwiczeń mających na celu utrwalenie umiejętności wyszukiwania i generowania danych statystycznych. Uczestnicy z dużym zaangażowaniem rozwiązywali przygotowane ćwiczenia oraz analizowali uzyskane informacje.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej. Przedstawiono również różne sposoby prezentowania i opisywania danych statystycznych, tj. wykresy liniowe, kolumnowe czy kołowe.

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali średnie wynagrodzenie z wykorzystaniem miar statystycznych.

W trakcie zajęć zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Młodzież z dużym zaangażowaniem uczestniczyła w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym oraz w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

Zajęcia były przeprowadzone w różnych formach: quizu, ćwiczeń, dyskusji oraz gry zespołowej typu „escape room”. Nadrzędnym celem każdych z nich było zapoznanie uczniów z podstawową wiedzą z zakresu statystyki i jej odzwierciedlaniem w rzeczywistości.

Młodzież zapoznała się z pojęciami statystycznymi, m.in. z piramidą wieku i płci, a także przyrostem naturalnym, czy współczynnikiem feminizacji. Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne zainicjował dyskusję, w której niektórzy uczniowie bardzo chętnie brali czynny udział.

Ponadto uczestnicy zostali zapoznani z klasycznymi szyframi, m.in. z szyfrem Atbash, czy szyfrem Cezara. Podczas rywalizacji dwóch grup w grze zespołowej „escape room” uczestnicy umiejętnie wykonywali zadania logiczne i sprawnościowe, co zainicjowało sukcesem znalezienia klucza do wyjścia z biblioteki. Dodatkowym atutem spotkań z młodzieżą było poszerzenie ich wiedzy na temat rejestru REGON.

W czasie podsumowania spotkania uczniowie wyróżniający się szczególnym zaangażowaniem otrzymali zestawy upominkowe.

W oparciu o prezentację multimedialną omówione zostały sposoby pozyskiwania, znaczenie danych statystycznych, podstawowe pojęcia związane ze statystyką publiczną. Uczniowie zapoznali się z liczbą i strukturą ludności w gminie Chełmża omówiono również ruch naturalny ludności.

W ramach przygotowanych ćwiczeń uczniowie samodzielnie wyszukiwali i analizowali dane dotyczące swojej gminy. Pod koniec zajęć wspólnie z prowadzącą powtórzyli podstawowe pojęcia oraz omówili przyczyny zmian zachodzących w gminie. Poza uczniami w lekcjach czynnie uczestniczyli nauczyciele. Najbardziej aktywni uczniowie otrzymali drobne upominki promujące statystykę publiczną.

Druga grupa uczniów miała trudniejsze zadanie. Po krótkim wykładzie „Jak prezentować dane statystyczne" każda z grup losowała tabelę z danymi, by na jej podstawie wybrać odpowiedni wykres. Następnie poszczególne grupy przedstawiały swoją pracę reszcie klasy.

Uczniowie w wielkim skupieniu rysowali swoje wykresy, a analiza danych nie przysporzyła im większych trudności. Bez trudu prezentowali, jak zmieniają się ceny karpia, wizyty u lekarza czy biletów do kina w województwie pomorskim. Czas bardzo szybko minął, a uczestnicy wyszli z lekcji bogatsi o nową wiedzę z zakresu statystyki.

Galerię zdjęć można zobaczyć na stronie Gimnazjum - tutaj.

Podczas spotkania zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Banku Danych Lokalnych oraz podstawowe funkcjonalności BDL. Przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych i sposoby generowania zestawień danych z uwzględnieniem różnych parametrów w BDL oraz Przekrojach Terytorialnych BDL.

W trakcie ćwiczeń praktycznych uczestnicy rozwijali umiejętności w zakresie wyszukiwania oraz generowania danych statystycznych w różnych układach agregacji terytorialnych.

W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystyki publicznej. Studenci z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzących.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara czy Szachownica Polibiusza). Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczestnicy z dużym zaangażowaniem rozwiązywali zadania przygotowane przez prowadzącego.

W zajęciach pt. „Mój Region – Moja Mała Ojczyzna” uczestniczyło 16 uczniów. Celem zajęć było zapoznanie uczniów nie tylko z podstawową wiedzą z zakresu statystyki publicznej, ale także przybliżenie im sytuacji społeczno-gospodarczej województwa kujawsko-pomorskiego i gminy Pruszcz w świetle danych statystycznych. Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zbierania oraz znaczenia danych statystycznych. Ponadto uczestnicy poznali formy prezentowania danych statystycznych. Na koniec spotkania uczniowie wraz z pomocą prowadzącego oraz nauczyciela rozwiązywali ćwiczenia praktyczne. W trakcie zajęć z dziećmi zostały omówione zagadnienia wynikające z tematu oraz rozwiązane ćwiczenia, w które uczniowie angażowali się z dużym zapałem wykazując się przy tym nabytą na zajęciach wiedzą.

W pierwszej części wykładu pt. „Statystyka publiczna jako rzetelne źródło informacji dla przedsiębiorców” zaprezentowano podstawowe informacje dotyczące systemu statystyki publicznej, które są istotne z punktu widzenia przedsiębiorcy. W tym module przedstawiono również działalność statystyki w zakresie zbierania danych ze szczególnych uwzględnieniem Programu Badań Statystycznych Statystyki Publicznej oraz przebiegiem procesu badawczego.

Kolejna cześć „Jak zarejestrować firmę w rejestrze REGON” dotyczyła podstawowych informacji na temat Krajowego Rejestru Urzędowego Podmiotów Gospodarki Narodowej REGON. Ponadto przedstawione zostały rodzaje wniosków składanych przez podmioty gospodarki narodowej do KRUPGN, tj. wpis, zmiana oraz skreślenie w rejestrze REGON.

Trzecia część obejmowała zapoznanie uczestników z interfejsem Portalu Sprawozdawczego oraz jego obsługę na przykładzie sprawozdania Z-05. Przedstawione zostały informacje odnośnie obowiązków sprawozdawczych spoczywających na osobach prowadzących własną działalność gospodarczą. Omówione zostały główne aspekty metodologiczne dotyczące sprawozdań z obszaru rynku pracy: Z-02, Z-03, Z-05, Z-06, Z-10 i Z-12.

Ostatnia część pt. „Informacja statystyczna – wiedzieć więcej” dotyczyła przeglądu zasobów Portalu Informacyjnego Głównego Urzędu Statystycznego gdzie przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych w formie elektronicznej oraz sposoby generowania zestawień danych z uwzględnieniem różnych parametrów w Systemie Monitorowania Rozwoju STRATEG, Bazie Demografia, Banku Danych Lokalnych, Portalu Geostatystycznym oraz w Dziedzinowych Bazach Wiedzy.

Zajęcia były przeprowadzone w różnych formach: quizu, ćwiczeń, dyskusji oraz gry zespołowej typu „escape room”, zaś celem nadrzędnym każdych z nich było zapoznanie uczniów z podstawową wiedzą z zakresu statystyki i jej odzwierciedlaniem w rzeczywistości. Ponadto uczniowie zostali zapoznani z szyframi (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezar), a swoją wiedzę nt. sytuacji województwa kujawsko-pomorskiego mogli pogłębić poprzez analizowanie tablic, wykresów, kartogramów i kartodiagramów.

Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli zarówno w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, jak i w quizie. W czasie podsumowania spotkania uczniowie wyróżniający się szczególnym zaangażowaniem otrzymali zestawy upominkowe.

W pierwszej części spotkania przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem form prezentowania i opisywania danych statystycznych (np. tabele, wykresy liniowe, diagramy słupkowe) w publikacjach statystycznych oraz wyjaśnione zostały podstawowe miary statystycznych.

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania związane z wykorzystaniem wiedzy nt. statystyki. Przygotowane ćwiczenia pochodziły z wybranych arkuszy maturalnych z matematyki i sprawdzały takie umiejętności jak obliczanie średniej arytmetycznej oraz ważonej, wyznaczania mediany, wariancji oraz odchylenia standardowego, a także tworzenia wykresu oraz analizowania i interpretacji przedstawionych danych statystycznych. Zajęcia przebiegły z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczestnicy z zaangażowaniem rozwiązywali zadania przygotowane przez prowadzącego.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zbierania oraz znaczenia danych statystycznych. Opis sytuacji społeczno-gospodarczej województwa w oparciu o wybrane wskaźniki statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczestniczyli zarówno uczniowie jak i ich nauczyciel.

Na koniec spotkania uczniowie uczestniczyli również w quizie sprawdzającym wiedzę nt. kraju i województwa. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z tematu oraz rozwiązany quiz, w który uczniowie angażowali się z dużym zapałem wykazując się przy tym sporą wiedzą nt. województwa kujawsko-pomorskiego.

Uczniowie zapoznani zostali z informacjami o sposobach i celach pozyskiwania danych statystycznych, dowiedzieli się gdzie znaleźć publikacje statystyczne dotyczące Polski oraz województwa kujawsko-pomorskiego.

W trakcie prezentacji multimedialnej dowiedzieli się również jak należy prawidłowo interpretować dane statystyczne przedstawione za pomocą tablic, wykresów, kartogramów i kartodiagramów.

Część praktyczna polegała na wykonywaniu przez młodzież ćwiczeń – uczniowie samodzielnie generowali dane statystyczne z wykorzystaniem Banku Danych Lokalnych. Tematyka i charakter prezentowanych zajęć doskonale odpowiedziały na oczekiwania opiekuna grupy a także samych uczniów.

Najaktywniejsi uczniowie uczestniczący w zajęciach otrzymali materiały promocyjne - teczki, notatniki i długopisy. Spotkanie zakończyło się wręczeniem ulotek informujących o Konkursie Statystycznym „Ciekawość – pierwszy stopień do statystyki” oraz broszurek z instruktażem generowania zestawień w Banku Danych Lokalnych i Portalu Geostatystycznym.

W pierwszej części szkolenia zaprezentowano podstawowe informacje dotyczące systemu statystyki publicznej, które są istotne z punktu widzenia użytkownika informacji planującego wykorzystanie danych statystycznych w prowadzonych badaniach. W tym module przedstawiono również działalność statystyki w zakresie zbierania danych w oparciu o Program Badań Statystycznych Statystyki Publicznej.

W drugiej części uczestnicy zostali zapoznani ze sposobami wyszukiwania informacji w Portalu Informacyjnym GUS ze szczególnym uwzględnieniem generowania zestawień z Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz funkcjonalnościami Systemu (tablice statyczne, tablice dynamiczne, wykresy, mapy, raporty, wyszukiwarka wskaźników, metadane i analizy).

Następnie odbył się pokaz generowania zestawień, w których zostały również uwzględniane filtry czy operacje arytmetyczne/logiczne. W dalszej części szkolenia zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Banku Danych Lokalnych oraz podstawowe funkcjonalności BDL. Przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych i sposoby generowania zestawień danych z uwzględnieniem różnych parametrów w BDL oraz Przekrojach Terytorialnych BDL. W trakcie ćwiczeń praktycznych uczestnicy rozwijali umiejętności w zakresie wyszukiwania oraz generowania danych statystycznych w różnych układach agregacji terytorialnych. W czasie podsumowania uczestnicy otrzymali zaświadczenia poświadczające ukończenie szkolenia.

W trakcie szkolenia zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści, które przyjęto z dużym zainteresowaniem oraz zrealizowana część ćwiczeń mająca na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystyki publicznej. Uczestnicy zgłosili chęć uczestnictwa w podobnych przedsięwzięciach Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy.

Omówiono również podstawowe ścieżki dostępu oraz sposoby wyszukiwania danych statystycznych opisujących sytuację społeczno-gospodarczą miasta Grudziądza. W oparciu o prezentację multimedialną uczniowie zapoznali się z podstawowymi miarami statystycznymi, historią prowadzenia badań statystycznych w Polsce i województwie kujawsko-pomorskim.

W ramach przygotowanych ćwiczeń uczniowie samodzielnie wyszukiwali i analizowali dane dotyczące swojego miasta oraz województwa. Pod koniec zajęć wspólnie z prowadzącymi powtórzyli podstawowe pojęcia oraz omówili przyczyny zmian zachodzących w mieście Grudziądzu.

Poza uczniami w lekcjach czynnie uczestniczyli nauczyciele oraz dyrekcja szkoły. Najbardziej aktywni uczniowie otrzymali drobne upominki promujące statystykę publiczną.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara czy Szachownica Polibiusza).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczestnicy z dużym zaangażowaniem rozwiązywali zadania przygotowane przez prowadzącego.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem pojęć związanych z ludnością.

Opis sytuacji demograficznej kraju i województwa w oparciu o dane statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której niektórzy uczniowie bardzo chętnie brali czynny udział. Na koniec spotkania uczniowie samodzielnie wypełniali przygotowane ćwiczenia, które później zostały sprawdzone przez prowadzącego.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały omówione zagadnienia wynikające z przygotowanego tematu. Uczniowie z zapałem angażowali się w elementy dyskusji mające na celu utrwalenie wiedzy oraz analizę wybranych danych oraz w zadania przygotowane przez prowadzącego.

Ponadto uczestnicy zdobyli wiedzę na temat podstaw prawnych rejestracji podmiotów gospodarki narodowej, rodzajów wniosków składanych przez te podmioty do Krajowego Rejestru Urzędowego Podmiotów Gospodarki Narodowej REGON. Słuchacze zapoznali się również z informacjami dotyczącymi prawidłowego korzystania z Portalu Sprawozdawczego oraz aspektami metodologicznymi wybranych obowiązków sprawozdawczych dotyczących rynku pracy.

W pierwszej części wykładu pt. „Statystyka publiczna jako rzetelne źródło informacji dla przedsiębiorców” zaprezentowano podstawowe informacje dotyczące systemu statystyki publicznej, które są istotne z punktu widzenia przedsiębiorcy. W tym module przedstawiono również działalność statystyki w zakresie zbierania danych ze szczególnych uwzględnieniem Programu Badań Statystycznych Statystyki Publicznej oraz przebiegiem procesu badawczego.

Kolejna cześć „Jak zarejestrować firmę w rejestrze REGON” dotyczyła podstawowych informacji na temat Krajowego Rejestru Urzędowego Podmiotów Gospodarki Narodowej REGON.

Ponadto przedstawione zostały rodzaje wniosków składanych przez podmioty gospodarki narodowej do KRUPGN, tj. wpis, zmiana oraz skreślenie w rejestrze REGON.

Trzecia część pt. „Obowiązki sprawozdawcze przedsiębiorców” obejmowała wiedzę dotyczącą obsługi Portalu Sprawozdawczego oraz informacji odnośnie obowiązków sprawozdawczych spoczywających na osobach prowadzących własną działalność gospodarczą. W module omówione zostały główne aspekty metodologiczne dotyczące sprawozdań z obszaru rynku pracy: Z-02, Z-03, Z-05, Z-06, Z-10 i Z-12.

Ostatnia część pt. „Informacja statystyczna – wiedzieć więcej” dotyczyła przeglądu zasobów Portalu Informacyjnego Głównego Urzędu Statystycznego gdzie przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych w formie elektronicznej oraz sposoby generowania zestawień danych z uwzględnieniem różnych parametrów w Systemie Monitorowania Rozwoju STRATEG, Bazie Demografia, Banku Danych Lokalnych, Portalu Geostatystycznym oraz w Dziedzinowych Bazach Wiedzy.

Zajęcia były przeprowadzone w różnych formach: quizu, ćwiczeń, dyskusji oraz gry zespołowej typu „escape room”, zaś celem nadrzędnym każdych z nich było zapoznanie uczniów z podstawową wiedzą z zakresu statystyki i jej odzwierciedlaniem w rzeczywistości. Ponadto uczniowie zostali zapoznani z szyframi (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezar), a swoją wiedzę nt. sytuacji województwa kujawsko-pomorskiego mogli pogłębić poprzez ćwiczenia praktyczne i warsztaty komputerowe, podczas których uczniowie samodzielnie generowali dane statystyczne w formie tablic, wykresów, kartogramów i kartodiagramów ucząc się korzystania z Banku Danych Lokalnych i Portalu Geostatystycznego.

Dodatkową umiejętnością, którą uczniowie ćwiczyli była interpretacja wygenerowanych danych. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli zarówno w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, jak i w quizie. W czasie podsumowania spotkania uczniowie wyróżniający się szczególnym zaangażowaniem otrzymali zestawy upominkowe.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych, a następnie uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie oraz ćwiczyli pracę z danymi statystycznymi.

W drugiej części spotkania uczniowie wzięli czynny udział w dyskusji, wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali średnie wynagrodzenia z wykorzystaniem miar statystycznych, jak również wypełnili ankietę, w której niemal jednogłośnie stwierdzili, że nieznajomość statystyki wśród społeczeństwa wpływa na jakość zbieranych informacji.

W ostatniej części młodzież została zapoznana z zasobami publikacyjnymi Urzędu Statycznego w Bydgoszczy i ścieżkami dostępu do danych. Ponadto dzięki udziałowi w kreatywnej grze zespołowej typu escape room z wykorzystaniem szyfrów i łamigłówek utrwalone zostały informacje nt. województwa kujawsko-pomorskiego.

W trakcie przeprowadzonych zajęć zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli zarówno w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, jak i w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym. Była to kolejna wizyta uczniów XI Liceum Ogólnokształcącego Mistrzostwa Sportowego im. Bydgoskich Olimpijczyków Zespołu Szkół nr 9 w Bydgoszczy.

Uczniowie poznali podstawowe pojęcia związane z demografią m. in.: piramida wieku i płci, przyrost naturalny, współczynnik feminizacji. Omówione zostały przyczyny zmian w przyroście naturalnym ludności w Polsce i w województwie.

W ramach przygotowanych ćwiczeń uczniowie samodzielnie wyszukiwali i analizowali dane dotyczące swojej gminy, województwa oraz Polski. Pod koniec zajęć wspólnie z prowadzącymi omówili przyczyny zmian zachodzących w liczbie oraz strukturze ludności. Poza uczniami w lekcjach czynnie uczestniczyli nauczyciele oraz dyrekcja szkoły. Najbardziej aktywni uczniowie otrzymali drobne upominki promujące statystykę publiczną.

W pierwszej części wizyty uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Statystyczny portret mieszkańca woj. lubuskiego”. W trakcie lekcji poznali wybrane badania statystyczne oraz ich wyniki pozwalające na scharakteryzowanie mieszkańców województwa lubuskiego pod względem cech demograficzno-społecznych.

W drugiej części zajęć uczniowie uczestniczyli w warsztatach komputerowych z obsługi Banku Danych Lokalnych oraz wykorzystania jego zawartości informacyjnej.

Drugą część spotkania stanowiły warsztaty, w których uczniowie przy wykorzystaniu komputerów samodzielnie generowali dane z wykorzystaniem BDL i PG dotyczące Polski i województwa kujawsko-pomorskiego oraz analizowali i interpretowali wyniki. W ten sposób prowadzący przedstawili młodzieży możliwość wykorzystania zdobytej wiedzy w Wojewódzkim Konkursie Statystycznym skierowanym do uczniów szkół gimnazjalnych pt.: „Ciekawość – pierwszy stopień do statystyki”.

Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez statystyków. Następnie gimnazjaliści otrzymali ulotki dotyczące Konkursu i BDL. Kilkoro z uczestników wyraziło chęć wzięcia udziału w Konkursie Statystycznym.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby prezentowania i opisywania danych statystycznych np. takich jak wykresy liniowe, kolumnowe czy kołowe.

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali przeciętne wynagrodzenie z wykorzystaniem miar statystycznych.

W trakcie zajęć zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Młodzież z dużym zaangażowaniem uczestniczyła w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym oraz w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz zaprezentowano różne sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem).

Druga część zajęć miała charakter praktyczny i obejmowała zadania, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie oraz ćwiczyli pracę z danymi statystycznymi.

W trakcie zajęć z młodzieżą zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie przybliżonych zagadnień. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

Zajęcia były przeprowadzone w różnych formach: quizu, ćwiczeń, dyskusji oraz gry zespołowej typu „escape room”, zaś celem nadrzędnym każdych z nich było zapoznanie uczniów z podstawową wiedzą z zakresu statystyki i jej odzwierciedlaniem w rzeczywistości.

Ponadto uczniowie zostali zapoznani z szyframi (m.in. Szyfr Atbash, Szyfr Cezar), a swoją wiedzę nt. sytuacji województwa kujawsko-pomorskiego mogli pogłębić poprzez ćwiczenia praktyczne i warsztaty komputerowe, podczas których uczniowie samodzielnie generowali dane statystyczne w formie tablic, wykresów, kartogramów i kartodiagramów ucząc się korzystania z Banku Danych Lokalnych i Portalu Geostatystycznego.

Dodatkową umiejętnością, którą uczniowie ćwiczyli była interpretacja wygenerowanych danych. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli zarówno w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, jak i w quizie. W czasie podsumowania spotkania uczniowie wyróżniający się szczególnym zaangażowaniem otrzymali zestawy upominkowe.

Na podstawie wspólnie stworzonego wykresu przedszkolaki dowiedziały się, jakie warzywa najbardziej lubią i jakie najczęściej zbierane są w naszym województwie. W trakcie czytania wiersza Jana Brzechwy „Na straganie” dzieci miały za zadanie podnieść kartę z wyczytanym warzywem. Na zakończenie zajęć przedszkolaki z zainteresowaniem wysłuchały pouczającej bajki o warzywach i owocach.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci zostały obdarowane pamiątkowymi „Dyplomami Małego Statystyka” oraz drobnymi upominkami.

Gra miejska została poprzedzona warsztatami, które przez kilka dni odbywały się w Urzędzie Statystycznym w Rzeszowie. Uczniowie mogli się na nich dowiedzieć wielu ciekawych rzeczy, chociażby jak zmierzyć wysokość budynku, czy drzewa nie mając żadnego przyrządu do pomiaru.

Warsztaty miały na celu pokazać jak statystykę, matematykę oraz inne nauki ścisłe wykorzystać w praktyce. W sumie w całym przedsięwzięciu wzięło udział ponad 100 gimnazjalistów. Cały projekt został dofinansowany z Fundacji mBanku.

W pierwszej części zajęć uczniom została przybliżona wiedza dotycząca podstawowych informacji z zakresu statystyki publicznej oraz sposoby kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych, a następnie uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie, a także ćwiczyli pracę z danymi statystycznymi.

W drugiej części młodzież została zapoznana z zasobami publikacyjnymi Urzędu Statycznego w Bydgoszczy i ścieżkami dostępu do danych. Ponadto dzięki udziałowi w kreatywnej grze zespołowej typu escape room z wykorzystaniem szyfrów i łamigłówek utrwalone zostały informacje nt. województwa kujawsko-pomorskiego.

W ostatniej części spotkania uczniowie wzięli czynny udział w dyskusji, wcielili się w rolę pracowników przedsiębiorstwa i obliczali przeciętne wynagrodzenie z wykorzystaniem miar statystycznych, jak również wypełnili ankietę, w której niemal jednogłośnie stwierdzili, że nieznajomość statystyki wśród społeczeństwa wpływa na jakość zbieranych informacji.

W trakcie przeprowadzonych zajęć zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli zarówno w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego, jak i w dyskusji nt. roli statystyki w życiu codziennym.

W trakcie wykładu i dyskusji poddano analizie wybrane dane statystyczne (demograficzne, społeczne i ekonomiczne pochodzące z bazy danych Eurostatu oraz Banku Światowego) obrazujące dysproporcje przestrzenne w rozwoju społeczno-gospodarczym wybranych państw i regionów świata. Zagadnienia będące tematem zajęć zostały zaprezentowane w kontekście tematyki tegorocznej Olimpiady Statystycznej.

20 października 2016 r. w Urzędzie Statystycznym w Olsztynie zostały ponadto przeprowadzone spotkania warsztatowe poświęcone zasobom informacyjnym statystyki publicznej. Studenci zostali zapoznani z funkcjonowaniem Banku Danych Lokalnych, Platformy analitycznej SWAiD – Dziedzinowe Bazy Wiedzy, Bazy Demografia, Portalem Geostatystycznym oraz działalnością publikacyjną US Olsztyn i GUS (uczestnictwo dwóch grup studentów z Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie).

W ramach inicjatywy skierowanej do pracowników urzędów administracji samorządowej i rządowej zorganizowano „Konsultacje Otware” (urzędy kierujące zapytania do Urzędu Statystycznym w Olsztynie zostały zaproszone do udziału w indywidualnych konsultacjach dotyczących korzystania z zasobów informacyjnych statystyki publicznej.

Podczas spotkań zaprezentowano przekrój informacji znajdujących się w Banku Danych Lokalnych oraz podstawowe funkcjonalności BDL. Przedstawione zostały ścieżki dostępu do danych i sposoby generowania zestawień danych z uwzględnieniem różnych parametrów w BDL oraz przekrojach terytorialnych BDL.

W trakcie ćwiczeń praktycznych uczestnicy rozwijali umiejętności w zakresie wyszukiwania oraz generowania danych statystycznych w różnych układach agregacji terytorialnych.

W trakcie szkoleń zostały przedstawione zaplanowane do omówienia treści oraz zrealizowane ćwiczenia mające na celu utrwalenie umiejętności generowania danych statystyki publicznej. Studenci z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w zadaniach przygotowanych przez prowadzącego.

W trakcie zajęć uczniowie pracowali również z publikacjami Urzędu Statystycznego w Katowicach: „Województwo Śląskie w liczbach” (2015 i 2016) oraz „Panorama powiatów województwa śląskiego 2015” w celu wykonania przygotowanego dla nich zadania. Uzupełnieniem zajęć było zapoznanie uczniów z grami edukacyjnymi, uczniowie samodzielnie zagrali w grę „Średni wzrost”.

Młodzież nagrodzona została gadżetami promocyjnymi. Dodatkowe upominki wręczono uczniom, którzy jako pierwsi odszukali poprawne wartości w publikacjach (w wersji papierowej i elektronicznej). Zajęcia zostały przyjęte z dużym zainteresowaniem uczniów i opiekuna. Dyrekcji Szkoły przekazane zostały publikacje US Katowice i dyplom pamiątkowy.

Uczniowie mieli okazję, samodzielnie lub wspólnie z prowadzącymi, wykonać ćwiczenia praktyczne polegające m.in. na wyszukiwaniu danych, generowaniu ich w postaci tabelarycznej, map, raportów oraz wykresów.

W trakcie warsztatów dotyczących Portalu Geostatystycznego omówiono podstawowe metody prezentacji zjawisk tematycznych za pomocą kartogramów i kartodiagramów, widok okna aplikacji, w tym interfejs oraz nawigację, a także zawartość modułów „Przeglądarka Danych Geostatystycznych” i „Prezentacje w siatkach kilometrowych”.

Spotkanie było okazją do wymiany doświadczeń między przedstawicielami statystyki, którzy w codziennej pracy korzystają z zasobów informacyjnych statystyki.

Prezentowanym w trakcie warsztatów zagadnieniom towarzyszyła wymiana opinii oraz dyskusja nt. m.in. przydatności i użyteczności danych statystycznych oraz znaczenia danych statystycznych. Warsztaty były okazją do budowania współpracy i wymiany informacji między przedstawicielami kadry akademickiej oraz studentami, a pracownikami Urzędu Statystycznego. Pozwoliły także na zacieśnienie wzajemnej współpracy i na nawiązanie nowych, przydatnych kontaktów. Europejski Dzień Statystyki (European Statistics Day) został ustanowiony z inicjatywy Europejskiego Komitetu Doradczego ds. Statystyki (ESAC) oraz przy wsparciu członków z Europejskiego Systemu Statystycznego (ESS) i Europejskiego Systemu Banków Centralnych (ESBC). Święto ma przypominać o roli urzędów statystycznych, zapewniających rzetelne i bezstronne statystyki będące źródłem informacji umożliwiających podejmowanie decyzji dotyczących milionów ludzi.

W pierwszej części spotkania odbyły się prelekcja oraz warsztat komputerowy dla uczniów poświęcone m.in. sposobom kodowania tekstu za pomocą szyfrów klasycznych oraz statystyce publicznej i jej zasobom. Druga część spotkania miała charakter gry zespołowej. Zadaniem uczestników zgromadzonych w bibliotece Urzędu było rozwiązanie wszystkich szyfrów i zagadek zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego w celu dotarcia do mapy wskazującej umiejscowienie klucza umożliwiającego wyjście z biblioteki.

W czasie podsumowania spotkania uczniowie wyróżniający się szczególnym zaangażowaniem otrzymali zestawy upominkowe. W trakcie zajęć z młodzieżą zostały zrealizowane ćwiczenia mające na celu ułatwienie zapamiętania omówionych treści. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w zadaniach przygotowanych przez osoby prowadzące.

Zadaniem postawionym grupom było opracowanie we współpracy z ekspertami, przedstawicielami organizacji pozarządowej, działania projektowego w danym obszarze problemowym: rewitalizacja społeczna, pomoc młodym organizacjom/przedsiębiorcom, wsparcie dla seniorów i ochrona środowiska.

Zagadnienia uczniowie i nauczyciele realizowali w punktach na terenie miasta. Jeden z punktów gry mieścił się w Oddziale Urzędu Statystycznego w Toruniu. Uczestnicy przy wsparciu pracowników Informatorium: pani Marii Chilińskiej oraz pani Marii Stańczewskiej zdobyli podstawową wiedzę z zakresu funkcjonowania statystyki publicznej, zapoznali się z ścieżkami dostępu do danych statystycznych (Bank Danych Lokalnych, Demografia, publikacje statystyczne).

Uczniowie z dużym zaangażowaniem wyszukiwali i analizowali dane statystyczne dotyczące miasta Torunia oraz woj. kujawsko-pomorskiego, służące rozwiązaniu danego projektu. Przedstawiciel organizatora pan Mateusz Bautembach dbał o prawidłowy przebieg gry.

Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów i nauczycieli.

Proponowane zagadnienie do wystąpień i dyskusji:

• Procesy ludnościowe a rozwój miast, obszarów wiejskich oraz obszarów peryferyjnych;
• Wpływ przemian demograficznych na regionalny rynek pracy, edukację oraz politykę rodzinną;
• Regionalne uwarunkowania i zróżnicowanie rozwoju społeczno-gospodarczego;
• Czynniki demograficzne w strategiach rozwoju lokalnego i regionalnego;
• Dynamika przemian demograficznych w procesie planowania przestrzennego;
• Przeobrażenia w procesie odtwarzania pokoleń na przestrzeni wieków;
• Trendy rozwoju struktury społeczno-ekonomicznej w ujęciu regionalnym;
• Wpływ czynników demograficznych na sytuację polityczną i ekonomiczną regionów w perspektywie europejskiej;
• Społeczne i ekonomiczne skutki migracji jako efektu przemian demograficznych;
• Starzenie się ludności – szansa czy hamulec rozwoju;
• Tożsamość regionalna w warunkach zmiany;
• Nowe wymiary wykluczenia społecznego w kontekście wpływu przemian demograficznych na sytuację w regionach;
• Dobre praktyki w zarządzaniu rozwojem regionalnym.

Szczegółowe informacje można znaleźć na stronie Urzędu - tutaj.

Ponadto zajęcia mają na celu naukę właściwej interpretacji danych statystycznych i kształcenie umiejętności korzystania ze źródeł danych statystycznych, a także kształcenie przyszłego respondenta.

Dodatkowym atutem zajęć jest możliwość powiększenia zasobów bibliotecznych szkół o roczniki statystyczne oraz inne publikacje przekazywane nieodpłatnie przez Urząd Statystyczny.

Więcej informacji znajduje się na stronie Urzędu - tutaj.

Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zbierania oraz znaczenia danych statystycznych. Opis sytuacji społeczno-gospodarczej województwa i miasta Bydgoszczy w oparciu o dane statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczestniczyli zarówno uczniowie jak i nauczyciele.

Na koniec spotkania uczniowie samodzielnie wypełniali przygotowane ćwiczenia, które później zostały sprawdzone przez prowadzącego.

W trakcie zajęć z dziećmi zostały omówione zagadnienia wynikające z tematu oraz rozwiązane ćwiczenia, w które uczniowie angażowali się z dużym zapałem wykazując się przy tym nabytą na zajęciach wiedzą. Pozytywnym aspektem były podziękowania uczniów za przeprowadzenie bardzo interesujących zajęć.

W pierwszej części spotkania uczniowie brali udział w lekcji „Zaszyfrowana statystyka”, w czasie której zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara). Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. W drugiej części spotkania w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra „Statystyczny klucz”. Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich szyfrów i zagadek zawierających dane statystyczne dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego w celu dotarcia do mapy wskazującej umiejscowienie klucza umożliwiającego wyjście z biblioteki.

Równolegle do gry zespołowej typu escape room odbyła się lekcja „Ze statystyką za pan brat”. Zajęcia przebiegały z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, w czasie której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej ze szczególnym uwzględnieniem zbierania oraz znaczenia danych statystycznych. Opis sytuacji społeczno-gospodarczej województwa w oparciu o wybrane wskaźniki statystyczne dał możliwość zainicjowania dyskusji, w której uczestniczyli zarówno uczniowie jak i ich wychowawcy.

Na koniec spotkania uczniowie uczestniczyli również w quizie sprawdzającym wiedzę nt. kraju i województwa. W czasie podsumowania spotkania wyróżnieni uczniowie otrzymali zestawy upominkowe. Wizyta w Urzędzie Statystycznym w Bydgoszczy okazała się bardzo ciekawym punktem w programie wycieczki szkolnej.

W ciągu 3 kolejnych lat w każdej z klas objętych pilotażem przeprowadzono 6 lekcji (po 2 w klasie czwartej, piątej i szóstej):

1. Jaki to zawód? – część pierwsza dla klasy IV,
2. Guś i wykresy statystyczne – część druga dla klasy IV,
3. Ile lat ma Guś – część pierwsza dla klasy V,
4. Jak wykorzystywać statystykę przy prowadzeniu działalności gospodarczej – część druga dla klasy V,
5. Jak umiejętnie korzystać z publikacji statystycznych – część pierwsza dla klasy VI,
6. Próba reprezentatywna – część druga dla klasy VI.

Zajęcia edukacyjne realizowane były w formie warsztatów z elementami quizu i zabawy, z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych oraz innych pomocy dydaktycznych. Wprowadzenie nowego tematu każdorazowo poprzedzone było lekcją pokazową z udziałem członków zespołu edukacyjnego. Po zajęciach analizowano ich przebieg pod względem skuteczności oraz metod i form pracy z dziećmi.

Pilotażem, który rozpoczęto w roku szkolnym 2013/14, objęto uczniów z 24 klas czwartych w 10 szkołach podstawowych. W następnych latach szkolnych, w związku z wprowadzeniem kolejnych edycji, liczba uczniów objętych programem znacznie wzrosła (II edycja – 59 klas, III edycja – 43 klasy). Do chwili obecnej w projekcie wzięło udział 126 klas z 25 szkół podstawowych województwa dolnośląskiego.

Trzyletni pilotaż potwierdził trafność założeń koncepcji edukacji statystycznej dzieci i młodzieży oraz skuteczność działania SWESDiM, który dał możliwość stworzenia solidnej podstawy wiedzy i umiejętności statystycznych. Dzieci wprowadzane były w świat statystyki w sposób przyjazny, wiedzę i umiejętności zdobywały podczas zabawy, często w sposób intuicyjny. Zarówno dzieci, jak i nauczyciele wyrażali pozytywne opinie na temat przeprowadzonych lekcji.

Warto również podkreślić, że SWESDiM, obejmujący swoim zasięgiem znaczącą liczbę uczniów szkół podstawowych, dociera również przez dzieci do ich rodziców, co przyczynia się do popularyzacji statystyki.

Pracownicy Łódzkiego Ośrodka Badań Regionalnych, zaangażowani w działania edukacyjne, podziękowali zgromadzonej kadrze za możliwość przeprowadzenia w minionym roku szkolnym w szkołach województwa łódzkiego ponad 600 godzin lekcyjnych.

Dopełnieniem spotkania było podsumowanie interdyscyplinarnego dwujęzycznego projektu edukacyjnego, prowadzonego przez Łódzki Ośrodek Badań Regionalnych wspólnie z Publicznym Gimnazjum nr 32 w Łodzi pt. „Ze statystyką za pan brat / On good terms with statistiscs”. Zaproszona młodzież zaprezentowała wyniki badania statystycznego samodzielnie przeprowadzonego wśród uczniów klas VI dwóch szkół podstawowych oraz uczniów klas III dwóch gimnazjów.

Wszyscy zgromadzeni goście otrzymali dyplomy i podziękowania za współpracę w minionym okresie. Nauczyciele poparli ideę zajęć statystycznych i zadeklarowali chęć współpracy w przyszłym roku szkolnym.

Link: tutaj.

Innowacyjne działania edukacyjne w roku szkolnym 2015/2016 zostały nagrodzone certyfikatem KREATOR INNOWACJI, przyznanym przez konsula honorowego Wielkiej Brytanii Łódzkiemu Ośrodkowi Badań Regionalnych w Urzędzie Statystycznym w Łodzi oraz Kierownikowi Ośrodka – pani Annie Jaeschke.

Link: tutaj.

Podczas warsztatów zaprezentowano funkcjonalności:

• Banku Danych Lokalnych
• Dziedzinowej Bazy Wiedzy
• Bazy Demografia
• Systemu STRATEG
• Portalu Geostatystycznego.

Uczestnicy mieli możliwość samodzielnego rozwiązywania zadań w celu ugruntowania nowo zdobytej wiedzy.

W trakcie zajęć omówiono podstawowe ścieżki dostępu do danych statystycznych, wybrane wskaźniki statystyczne opisujące sytuację społeczno-gospodarczą gminy Chełmno. W ramach ćwiczeń uczniowie samodzielnie wyszukiwali i analizowali dane zawarte w opracowaniach statystycznych dotyczących swojej gminy.

Poza uczniami w lekcjach czynnie uczestniczyli nauczyciele oraz dyrekcja szkoły. Na zakończenie zajęć uczniowie otrzymali drobne upominki promujące statystykę publiczną.

Ponadto uczniowie poznali podstawowe ścieżki dostępu do danych statystycznych oraz wybrane wskaźniki statystyczne opisujące sytuację społeczno-gospodarczą województwa kujawsko-pomorskiego.

Część praktyczna lekcji obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy mieli za zadanie odczytać wielkości umieszczone w tabelach, na wykresach i kartogramach. Interesującym elementem zajęć okazał się również quiz zawierający pytania z wiedzy dotyczącej Polski, jak i województwa.

W końcowej części zajęć, uczniowie mogli sprawdzić swoją intuicję w paradoksach. Przedstawiony młodzieży temat spotkał się z pozytywną opinią, zarówno uczniów, jak i nauczycieli.

Zajęcia dla uczniów przeprowadzone zostały w postaci warsztatów oraz gry zespołowej typu „escape room”, polegającej na rozwiązywaniu szyfrów i zagadek w celu dotarcia do mapy wskazującej umiejscowienie klucza umożliwiającego wyjście z biblioteki. Wszyscy uczestnicy świetnie poradzili sobie z łamaniem szyfrów, z którymi zapoznani byli na zajęciach przeprowadzonych prawie 2 miesiące wcześniej.

Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Ze statystyką za pan brat”, podczas której uczniom przedstawione zostały podstawowe informacje nt. statystyki publicznej, w tym elementy historii spisów oraz zbierania i udostępniania danych a także wiadomości dot. województwa kujawsko-pomorskiego. Uczniowie uczestniczyli również w quizie sprawdzającym wiedzę nt. kraju i województw.

W czasie podsumowania spotkania wyróżniający się uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe, a pozostali otrzymali pamiątkowe publikacje. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekunów. Wszyscy uczestnicy wyszli pełni wrażeń.

W takcie trwania lekcji przeprowadzono ćwiczenia aktywizujące uczniów związane z utrwaleniem przedstawionej tematyki. Zaprezentowano również przykładowe publikacje Głównego Urzędu Statystycznego oraz Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy.

Uczniowie otrzymali także materiały informacyjne prezentujące zamieszkiwaną przez nich gminę w świetle danych statystycznych. Przeprowadzone zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem zarówno uczniów jak i nauczycieli, a dzieci z chęcią mierzyły się z coraz trudniejszymi zadaniami. Wszyscy uczniowie zasłużyli na miano Małych Statystyków, a dodatkowo wyróżniający się uczniowie otrzymali drobne upominki.

W pierwszej części zajęć uczniowie brali udział w zajęciach „Zaszyfrowana statystyka”, na których zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych np. takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem, Szachownica Polibiusza czy Szyfr Nihilistów. Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną.

Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra „Statystyczny klucz”. Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich łamigłówek w postaci poznanych wcześniej szyfrów i zagadek dotyczących informacji statystycznych zgromadzonych w publikacjach Urzędu. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich zagadek uczniowie otrzymali mapę przedstawiającą plan pomieszczenia wraz z identyfikatorem lokalizacji, w której ukryty został klucz.

Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Statystyka - liczy się każdy”, podczas której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące badań prowadzonych przez statystykę publiczną oraz wyszukiwania danych i interpretowania najpopularniejszych miar statystycznych. Uczniowie uczestniczyli również w quizie sprawdzającym wiedzę dottyczącą kraju i województwa oraz obliczania miar statystycznych.

W czasie podsumowania spotkania wyróżniający się uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekuna.

Zainteresowanym udzielano informacji nt. bieżących działań Urzędu, przedstawiano wybrane zagadnienia i informacje statystyczne, zawartość publikacji. W ramach prowadzonej działalności edukacyjnej przygotowano dla dzieci i młodzieży stanowisko komputerowe, na których można było sprawdzić swoją wiedzę statystyczną w grach edukacyjnych.

Dzieci mogły również sprawdzić swoją wiedzę poprzez rozwiązanie statystycznej krzyżówki czy wykreślanki. Za udział uczestnicy otrzymywali nagrody, np. naklejki czy zakładki promujące statystykę publiczną. Najmłodszym uczestnikom zapewniono kącik z kolorowankami. Każdy kolorujący maluch otrzymał balon i opowiadanie pt. „Statystyka już dla smyka”.

W celu zainteresowania mieszkańców Inowrocławia danymi statystycznymi i pogłębiania ich świadomości statystycznej, dla odwiedzających stanowisko Urzędu Statystycznego zorganizowano konkurs, pt.: „Co wiesz o Inowrocławiu?”, w którym wzięło udział ok. 50 osób. Uczestnicy mieli za zadanie zaznaczyć na kuponie konkursowym prawidłowe odpowiedzi na 5 pytań o sytuację społeczno-gospodarczą Inowrocławia w latach 2014-2015. Podpowiedzi można było znaleźć w specjalnie przygotowanej infografice, pod tym samym tytułem. Wśród prawidłowo wypełnionych arkuszy rozlosowano nagrody: torbę na laptopa, pendrivy, kubki termiczne, zakładki magnetyczne, latarki, teczki i notesy. Konkurs cieszył się dużym zainteresowaniem, a uczestnicy wykazali się umiejętnością wyszukiwania informacji z wykresów zapoznając się przy tym z aktualnymi danymi statystycznymi o Inowrocławiu i jego mieszkańcach.

Celem warsztatów było zapoznanie przedstawicieli administracji publicznej z przekrojem informacji oraz funkcjonalnościami dostępnymi w Systemie Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz nowym interfejsie Portalu Geostatystycznego.

W warsztatach uczestniczyli reprezentanci różnych departamentów Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego. Podczas pierwszego warsztatu „System Monitorowania Rozwoju STRATEG” uczestnicy zostali zapoznani ze sposobami generowania zestawień z Systemu STRATEG oraz funkcjonalnościami Systemu (tablice statyczne, tablice dynamiczne, wykresy, mapy, raporty, wyszukiwarka wskaźników, metadane i analizy).

Następnie odbył się pokaz generowania zestawień, w których zostały również uwzględniane filtry czy operacje arytmetyczne/logiczne. Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczestnicy zdobyli umiejętności wyszukiwania i generowania zestawień z danymi dostępnymi w STRATEGU.

W trakcie warsztatu Portal Geostatystyczny przedstawione zostały informacje dotyczące zakresu informacyjnego oraz form udostępniania informacji z wykorzystaniem Portalu, również w odniesieniu do innych banków i baz danych oferowanych przez statystykę publiczną, a także w kontekście znaczenia informacji statystycznych. Ponadto uczestnicy w części praktycznej mieli możliwość poznania funkcjonalności Portalu oraz generowania map statystycznych z uwzględnieniem różnych parametrów.

W trakcie zajęć dzieci dowiedziały się skąd statystyka czerpie dane, w jaki sposób liczby opisują świat, a poprzez gry i zabawy znalazły odpowiedź na pytanie - co to jest statystyka?

Nieukrywaną radość dzieci wywołały upominki oraz dyplomy potwierdzające status Prezesa. Dzień Dziecka w Urzędzie zakończył słodki poczęstunek i wspólne zdjęcia.

W pierwszej części spotkania uczniowie brali udział w lekcji „Zaszyfrowana statystyka” w czasie której zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem, Szachownica Polibiusza czy Szyfr Nihilistów).

Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie.

Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra „Statystyczny klucz”. Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich szyfrów i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej w celu dotarcia do mapy wskazującej umiejscowienie klucza umożliwiającego wyjście z biblioteki.

W czasie podsumowania spotkania wszyscy uczniowie otrzymali zestawy upominkowe. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekuna.

Celem warsztatów było zapoznanie studentów z koncepcją i możliwościami systemu STRATEG.

Uczestnicy warsztatów zostali zapoznani ze sposobami generowania zestawień z Systemu STRATEG oraz funkcjonalnościami Systemu (tablice statyczne, tablice dynamiczne, wykresy, mapy, raporty, wyszukiwarka wskaźników, metadane i analizy). Następnie odbył się pokaz generowania zestawień, w których zostały również uwzględniane filtry czy operacje arytmetyczne/logiczne.

Dodatkowo, studenci poznali podstawowe informacje związane z organizacją statystyki publicznej i przebiegiem badań statystycznych.

Ponadto miał również miejsce przegląd banków i baz danych udostępnionych w Portalu Informacyjnym Głównego Urzędu Statystycznego ze szczególnym uwzględnieniem Banku Danych Lokalnych oraz Portalu Geostatystycznego.

W części praktycznej uczestnicy rozwijali umiejętności sprawnego i samodzielnego korzystania z banków i baz danych ze szczególnym uwzględnieniem Systemu STRATEG. Na zakończenie cyklu warsztatów przeprowadzony został test zaliczający polegający na sprawdzeniu umiejętności generowania zestawień z wybranych baz danych.

W dniu 20 maja zostały zorganizowane w Muzeum Dyplomacji i Uchodźstwa Polskiego w Bydgoszczy zajęcia edukacyjne dla uczniów szkół podstawowych oraz gimnazjalnych. Zajęcia dla uczniów przeprowadzone zostały w formie gry zespołowej typu escape room „Statystyczny klucz” polegającej na rozwiązywaniu szyfrów i zagadek w celu dotarcia do tajemnego pomieszczenia umożliwiającego zakończenie gry.

Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich łamigłówek w postaci szyfrów (takich jak Szyfr Cezara, Szachownica Polibiusza, Szyfr Atbash) i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich zagadek uczniowie otrzymali wskazówki dotyczące lokalizacji, w której ukryty został klucz do końcowego pomieszczenia.

Po zakończeniu gry uczniowie zostali oprowadzeni po muzeum przez pracownika Muzeum Dyplomacji i Uchodźstwa Polskiego, który przybliżył im historię uchodźstwa polskiego po 1918 roku oraz zaprezentował zbiory dotyczące polskiej służby zagranicznej.

W czasie podsumowania spotkania wszyscy uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe, a opiekunowie publikacje dla szkoły. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekunów.

 

Źródło: tutaj.

Kolejne warsztaty poświęcone były zagadnieniom związanym z zasobami statystyki publicznej. Głównym celem spotkania było zdobycie przez uczestników umiejętności samodzielnego korzystania ze źródeł danych statystycznych takich jak: Portal Głównego Urzędu Statystycznego, Bank Danych Lokalnych, Dziedzinowe Bazy Wiedzy oraz Atlas Regionów.

• 31 maja 2016 r. w spotkaniu poświęconym zasobom informacyjnym statystyki, ze szczególnym uwzględnieniem Banku Danych Lokalnych, wzięli udział studenci Katedry Polityki Gospodarczej i Regionalnej Wydziału Nauk Ekonomicznych.

Zajęcia zostały przeprowadzone przez panią Małgorzatę Wilczopolską, pracownika Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych.

Katalog zawiera zbiór instytucji, z którymi współpraca otwiera dostęp do cennych zasobów edukacyjnych, skutkuje wprowadzeniem nowych rozwiązań, rozwijaniem usług społecznych, nowych źródeł informacji, zasobów i dobrych praktyk.

Głównym celem lekcji było zapoznanie młodzieży z prowadzonymi przez statystykę publiczną badaniami rolniczymi oraz ze źródłami danych statystycznych na temat rolnictwa. Szczególną uwagę zwrócono na zbliżające się badania rolnicze, które będą realizowane w czerwcu i lipcu, w tym zwłaszcza badanie struktury gospodarstw rolnych.

Więcej informacji można przecztać tutaj.

Podczas szkolenia uczestnicy zapoznali się z zawartością, funkcjonalnością oraz możliwościami praktycznego zastosowania narzędzi takich jak Bank Danych Lokalnych oraz Portal Geostatystyczny. Uczniowie mieli okazję, samodzielnie lub wspólnie z prowadzącymi, wykonać ćwiczenia praktyczne polegające m.in. na wyszukiwaniu danych, generowaniu ich w postaci tabelarycznej, map, raportów oraz wykresów.

Więcej informacji można przecztać - tutaj.

Poznali także: funkcjonalność Portalu Informacyjnego statystyki publicznej oraz wybrane bazy danych – System Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz Portal Geostatystyczny, które były współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Innowacyjna Gospodarka i Kapitał Ludzki. Dzięki przeprowadzonym warsztatom dowiedzieli się, jak i gdzie można odnaleźć dane statystyczne oraz jak w prosty sposób przedstawić je w formie graficznej.

Urząd w tych dniach odwiedziło ponad 40 osób.

Studenci Wyższej Szkoły Informatyki i Zarządzania przygotowali debatę dotyczącą sytuacji społeczno-gospodarczej Europy i możliwych kierunków jej rozwoju. Pracownicy POBR specjalnie na tę okazję przygotowali prezentację pokazującą miejsce Polski w Unii Europejskiej oraz charakteryzującą młodzież w Europie, Polsce i na Podkarpaciu. Ponadto dla chętnych przeprowadzili warsztaty z Banku Danych Lokalnych i zaprezentowali stronę internetową US Rzeszów. Odbyło się mnóstwo konkursów, pokazów i quizów, przygotowanych także przez pracowników POBR.

Na zwycięzców czekały liczne nagrody ufundowane m.in. przez Urząd Statystyczny w Rzeszowie. Buzie wszystkich obecnych uśmiechały się szerzej za każdym razem gdy na sali pojawiał się Syriusz maskotka Unii Europejskiej. Młodzież biorąca udział w spotkaniu wykazała się niesamowitą wiedzą i ciekawością za co bardzo im dziękujemy.

Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich znaczenie. Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra „Statystyczny klucz”. Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich szyfrów i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej w celu dotarcia do mapy wskazującej umiejscowienie klucza umożliwiającego wyjście z biblioteki. Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Mój Region - Moja Mała Ojczyzna”.

W trakcie spotkania uczniowie zdobyli podstawową wiedzę na temat badań statystycznych. Ponadto zostali zapoznani z podziałem administracyjnym kraju oraz ze statystycznym obrazem Bydgoszczy i województwa kujawsko-pomorskiego. W trakcie trwania lekcji przeprowadzono ćwiczenia aktywizujące uczniów związane z utrwaleniem przedstawionej tematyki. Zaprezentowano również przykładowe publikacje Głównego Urzędu Statystycznego oraz Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy. Uczniowie otrzymali również materiały informacyjne prezentujące Bydgoszcz w świetle danych statystycznych.

W czasie podsumowania spotkania wszyscy uczniowie otrzymali zestawy upominkowe. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekuna.

W trakcie spotkania przedszkolaki zapoznały się z pojęciem „statystyka” oraz dowiedziały się na czym polega praca w Urzędzie Statystycznym. Podczas zabaw związanych z liczeniem i tworzeniem wykresów przedszkolaki wcieliły się w role Małych Statystyków, poszukując statystyki w swoim najbliższym otoczeniu.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci otrzymały drobne upominkami.

Dzień Otwarty był dla uczestników także okazją do zapoznania się z funkcjonalnością Portalu Informacyjnego Statystyki Publicznej oraz wybranych baz danych – Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG oraz Portalu Geostatystycznego. W trakcie spotkania zaprezentowano m.in. sposoby generowania kartogramów, kartodiagramów, wykresów i raportów na podstawie wybranych danych o sytuacji społeczno-gospodarczej.

Działania w zakresie organizacji przedsięwzięcia koordynował Śląski Ośrodek Badań Regionalnych, którego przedstawiciele wystąpili także w roli prelegentów. Wydarzeniu towarzyszył pokaz filmów prezentujących produkty statystyczne powstałe w wyniku wykorzystania Funduszy Europejskich.

Podczas spotkania, które prowadziła pani Małgorzata Wilczopolska, omówione zostały zasoby informacyjne statystyki publicznej. Szczególną uwagę poświęcono nowej wersji Banku Danych Lokalnych i jego funkcjonalności.

W programie Dnia znalazły się m.in. warsztaty z Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG. Uczestnicy warsztatów zostali zapoznani ze sposobami generowania zestawień z Systemu STRATEG oraz funkcjonalnościami Systemu (tablice statyczne, tablice dynamiczne, wykresy, mapy, raporty, wyszukiwarka wskaźników, metadane i analizy). Następnie odbył się pokaz generowania zestawień, w których zostały również uwzględniane filtry, operacje czy rankingi. Dodatkowo, studenci poznali podstawowe informacje związane z organizacją statystyki publicznej i przebiegiem badań statystycznych. Ponadto miał również miejsce przegląd banków i baz danych udostępnionych w Portalu Informacyjnym Głównego Urzędu Statystycznego.

W części praktycznej uczestnicy rozwijali umiejętności sprawnego i samodzielnego korzystania z banków i baz danych ze szczególnym uwzględnieniem Systemu STRATEG. Równolegle do warsztatów na stoisku promocyjno-informacyjnym, związanym z produktami powstałymi w ramach dofinansowania ze środków europejskich, udzielano wszystkim odwiedzającym szczegółowych informacji o funkcjonowaniu statystyki publicznej. Na telewizorze znajdującym się przed Punktem Obsługi Klienta zaprezentowano film promujący produkty statystyczne oraz podstawowe funkcjonalności powyższych produktów tj. m.in. Banku Danych Lokalnych.

Osoby chętne wzięły udział w konkursie będącym quizem tematycznym sprawdzającym wiedzę o mieście Bydgoszczy oraz zrobiły pamiątkowe zdjęcia w Informatorium Statystycznym. Uczestnicy Dni Otwartych ocenili je, jako niezwykle interesujące i przydatne w różnych aspektach kariery akademickiej i zawodowej.

Zaprezentowano również przykładowe publikacje Głównego Urzędu Statystycznego oraz Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy. Uczniowie otrzymali także materiały informacyjne prezentujące zamieszkiwaną przez nich gminę w świetle danych statystycznych. Na zajęciach „Zaszyfrowana statystyka” zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem, Szachownica Polibiusza z przestawieniem czy szyfr Atbash). Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną i poznawali ich wyjaśnienia.

Przeprowadzone lekcje spotkały się z dużym zainteresowaniem zarówno uczniów jak i nauczycieli, a dzieci z chęcią mierzyły się z coraz trudniejszymi zadaniami. Wszyscy uczniowie zasłużyli na miano Małych Statystyków, a dodatkowo wyróżniający się uczniowie otrzymali drobne upominki.

Organizatorem programu, objętego honorowym patronatem Prezydenta RP, jest Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości, która sobie za cel umożliwienie młodym ludziom zdobycia wiedzy i umiejętności ułatwiających realizację przyszłych planów zawodowych. W roku bieżącym w ramach „Dnia Przedsiębiorczości” Urząd Statystyczny w Katowicach odwiedzili uczniowie Zespołu Szkół Technicznych w Mikołowie.

Działania Urzędu w zakresie udziału w przedsięwzięciu koordynował Śląski Ośrodek Badań Regionalnych, a do współpracy zaproszeni zostali pracownicy wybranych Wydziałów i Ośrodków Urzędu, którzy pełnili rolę opiekunów odwiedzających nas uczniów.

Spotkanie rozpoczęło się o godz. 9.00 na sali konferencyjnej Urzędu, gdzie zgromadzonych uczniów powitała pani Ilona Żurek – Kierownik Śląskiego Ośrodka Badań Regionalnych. W dalszej części spotkania przydzieleni uczniom opiekunowie udali się ze swoimi podopiecznymi na wyznaczone stanowiska pracy. Podczas współpracy z opiekunami młodzież mała okazję zapoznania się m.in. z praktycznym wykorzystaniem zasobów informacyjnych statystyki publicznej, etapami przygotowania opracowań statystycznych, zasadami prowadzenia Rejestru REGON, wybranymi badaniami statystycznymi z zakresu rynku finansowego i ochrony środowiska, organizacją oraz zasadami prowadzenia badań ankietowych, jak również wybranymi systemami informatycznymi i obiegiem korespondencji w Urzędzie.

Na zakończenie każdy z uczniów otrzymał potwierdzenie udziału w „Dniu Przedsiębiorczości” w Karcie Ucznia. Pod koniec spotkania wszyscy ponownie spotkali się na sali konferencyjnej, gdzie uczniowie otrzymali przygotowane przez Urząd materiały informacyjno – promocyjne oraz mieli możliwość pożegnania się z swoimi opiekunami.

Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną. Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra „Statystyczny klucz”. Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich łamigłówek w postaci poznanych wcześniej szyfrów i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich zagadek uczniowie otrzymali mapę przedstawiającą plan pomieszczenia wraz z identyfikatorem lokalizacji, w której ukryty został klucz.

Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Ze statystyką za pan brat”, podczas której młodzieży przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej oraz wyszukiwania i interpretowania danych statystycznych. W ramach ćwiczeń uczniowie uczestniczyli w krótkim qiuzie dotyczącym wiedzy statystycznej o Polsce i województwie kujawsko-pomorskim, a także samodzielnie interpretowali dane zawarte na mapach i wykresach w opracowaniach statystycznych Urzędu oraz wyszukiwali informacje.

W czasie podsumowania spotkania wyróżniający się uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym entuzjazmem ze strony uczniów oraz uznaniem nauczycieli.

Podczas spotkania pani Magdalena Dembowska - samodzielny referent oraz pani Joanna Ćwiek - samodzielny referent w Wydziale Kadr przedstawiły zagadnienia związane z możliwościami odbywania praktyk i staży w Urzędzie. Następnie pani Magdalena Świtała - starszy statystyk w Wydziale Rejestrów omówiła sposoby rejestrowania podmiotu gospodarki narodowej w Rejestrze REGON wraz z zaprezentowaniem formularzy niezbędnych podczas rejestracji podmiotu oraz zmiany wpisu w rejestrze REGON. Ponadto pan dr Dominik Śliwicki - kierownik Ośrodka Badań i Analiz Rynku Pracy przybliżył badania i analizy prowadzone w obszarze dotyczącym rynku pracy.

Uczestnicy zostali również zapoznani z tematyką badań statystycznych prowadzonych przez statystykę publiczną oraz przekrojem tematycznym i terytorialnym wynikowych informacji statystycznych pochodzących z badań, z uwzględnieniem ogólnodostępnych zasobów informacyjnych dostępnych w formie elektronicznej na Portalu Informacyjnym GUS w postaci banków i baz danych (m.in.: Bank Danych Lokalnych, System Monitorowania Rozwoju STRATEG, Portal Geostatystyczny, Baza Demografia, Statystyczne Vademecum Samorządowca), które zaprezentowały pani Monika Kilan oraz pani Jadwiga Owsiak - statystyk w Referacie Udostępniania Informacji i Edukacji Statystycznej.

Spotkanie zakończyło się wizytą w Bibliotece Urzędu oraz przedstawieniem znajdujących się w niej zasobów publikacyjnych, które scharakteryzowała pani Kamila Iwanek - specjalista ww. Referacie. Wygłoszone prelekcje uczestnicy spotkania ocenili jako niezwykle interesujące i przydatne w różnych aspektach kariery akademickiej i zawodowej.

Zajęcia w liceum jak i w gimnazjum rozpoczęły się prezentacją multimedialną omawiającą podstawowe zasady funkcjonowania statystyki publicznej. Zaprezentowano także Portal Informacyjny GUS i US oraz podstawowe źródła dostępu do danych statystycznych, m.in. Bank Danych Lokalnych. Licealistom dodatkowo zaprezentowano Portal Geostatystyczny i przypomniano niektóre miary statystyczne, tj. średnią arytmetyczną, medianę i dominantę.

Po zakończeniu prezentacji uczniów podzielono na kilkuosobowe grupy, w których wykonywali przygotowane przez prowadzących ćwiczenia polegające na odszukiwaniu danych w publikacjach statystycznych, a następnie podejmowali próbę interpretacji tych danych.

W ramach udziału w Sympozjum pani Monika Kilan wygłosiła prelekcję „Zasoby informacyjne Portalu Geostatystycznego”, w czasie której przedstawione zostały informacje dotyczące zakresu informacyjnego oraz form udostępniania informacji z wykorzystaniem Portalu, również w odniesieniu do innych banków i baz danych oferowanych przez statystykę publiczną a także w kontekście znaczenia informacji statystycznych w procesach decyzyjnych. Pani Patrycja Podemska przy wsparciu pani Kamili Politowskiej poprowadziła warsztat komputerowy „Portal Geostatystyczny – platforma nowych możliwości”, w czasie którego uczestnicy mieli możliwość poznania w praktyce funkcjonalności Portalu oraz generowania map statystycznych z uwzględnieniem różnych parametrów.

W obu spotkaniach uczestniczyli studenci oraz pracownicy naukowi kierunków przyrodniczych uczelni z całego kraju. W czasie trwania sesji pani Małgorzata Górka obsługiwała stoisko informacyjno-promocyjne Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy, na którym uczestnikom udostępniono publikacje i opracowania statystyczne, foldery tematyczne oraz ulotki informacyjne związane z jego działalnością. Przygotowane zajęcia, jak i stoisko spotkały się z dużym zainteresowaniem uczestników.

Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną. Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra "Statystyczny klucz". Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich łamigłówek w postaci poznanych wcześniej szyfrów i zagadek dotyczących informacji statystycznych zgromadzonych w publikacjach Urzędu. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich zagadek uczniowie otrzymali mapę przedstawiającą plan pomieszczenia wraz z identyfikatorem lokalizacji, w której ukryty został klucz.

Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. "Statystyka - liczy się każdy", podczas której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące badań prowadzonych przez statystykę publiczną oraz wyszukiwania danych i interpretowania najpopularniejszych miar statystycznych. Uczniowie uczestniczyli również w quizie sprawdzającym wiedzę nt. kraju i województwa oraz obliczania miar statystycznych. W czasie podsumowania spotkania wyróżniający się uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe.

Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekuna.

Celem lekcji było zapoznanie uczniów z podstawowymi informacjami nt. funkcjonowania statystyki publicznej i jej historii. Ponadto uczniowie poznali podstawowe ścieżki dostępu do danych statystycznych oraz wybrane wskaźniki statystyczne opisujące sytuację społeczno-gospodarczą województwa kujawsko-pomorskiego.

Część praktyczna lekcji obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy mieli za zadanie odszukać konkretne informacje w publikacjach statystycznych, porównać dane oraz wyciągać wnioski, jak również odczytać wielkości umieszczone na wykresach i kartogramach, a także obliczyć wybrane miary statystyczne. Zaproponowane młodzieży ćwiczenia zdaniem nauczycieli matematyki prowadzących klasy, były trafnie dobrane do potrzeb edukacyjnych tej grupy wiekowej i niezwykle przydatne w rozwijaniu umiejętności analitycznego myślenia.

Ponadto zaprezentowano podstawowe źródła dostępu do danych statystycznych, m.in. Bank Danych Lokalnych. Zareklamowano również Portal Edukacyjny GUS oraz stronę US w Bydgoszczy w zakresie edukacji statystycznej.

W dalszej części lekcji uczniowie samodzielnie wykonywali ćwiczenia kształtujące umiejętność wyszukiwania danych z publikacji statystycznych. Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów oraz nauczycielki, która wyraziła prośbę kontynuacji zajęć w in-nych klasach gimnazjum oraz liceum.

Jednocześnie informowały zainteresowanych o nowoczesnych rozwiązaniach systemowych udostępniania danych statystycznych. Uczestnictwo w targach było okazją dotarcia do szerokiego grona kadry pedagogicznej i uczniów oraz zaprezentowania wydawnictw US i GUS.

Jednocześnie zachęcano do korzystania z zajęć szkoleniowo-edukacyjnych prowadzonych systematycznie przez naszych pracowników i kierowane do szerokiego grona odbiorców. Celem prowadzonych działań było kształtowanie przyszłych postaw potencjalnych respondentów i budowanie społecznej akceptacji prowadzonych badań statystycznych. Poprzez szeroką akcję promocyjną w mediach lokalnych, wydarzenie stanowiło dobrą okazję do upowszechnienia zasobów informacyjnych statystyki publicznej.

Ponadto uczniowie poznali podstawowe ścieżki dostępu do danych statystycznych oraz wybrane wskaźniki statystyczne opisujące sytuację społeczno-gospodarczą województwa kujawsko-pomorskiego. Część praktyczna lekcji obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy mieli za zadanie odszukać konkretne informacje w publikacjach statystycznych, porównać dane oraz wyciągać wnioski, jak również odczytać wielkości umieszczone na wykresach i kartogramach.

Zaproponowane młodzieży ćwiczenia spotkały się z pozytywną opinią nauczyciela matematyki prowadzącego klasę, który zauważył trafność doboru ćwiczeń pod kątem rozwijania umiejętności analizy i interpretacji danych.

• Zakładanie działalności gospodarczej - rejestr Regon, klasyfikacja PKD,
• Współczesne metody prezentacji danych statystycznych,
• Gospodarka odpadami – wybrane aspekty statystyki ochrony środowiska w województwie śląskim,
• Praktyczne wykorzystanie ogólnodostępnych zasobów informacyjnych statystyki publicznej (publikacje, opracowania, wybrane bazy danych).

Wydarzeniu towarzyszyła wizyta w Informatorium Statystycznym oraz wystawa „Województwo śląskie w publikacjach Głównego Urzędu Statystycznego i Urzędu Statystycznego w Katowicach”. Wszyscy uczestnicy otrzymali materiały promocyjne Urzędu, natomiast opiekunom klas przekazane zostały zestawy publikacji statystycznych.

Udział w Targach co roku umożliwia szeroką promocję prowadzonej od lat przez Urząd nieodpłatnej akcji „Edukacja statystyczna dzieci i młodzieży”. W bieżącym roku po raz pierwszy promowano nowe zajęcia dla najmłodszych:

• „Statystyka wokół nas" - zajęcia dla klas I-III szkół podstawowych,
• „Statystyka dla smyka" - zajęcia dla przedszkolaków, prowadzone głównie w formie gier i zabaw i wdrożone od początku roku szkolnego 2015/16.

Urząd Statystyczny w Zielonej Górze zorganizował stoisko informacyjno-promocyjne w wydzielonej Loży Ekspertów. Pracownik Wydziału Kadr i Szkolenia informował zainteresowanych o możliwościach zdobycia nowych umiejętności i poszerzania swojej wiedzy podczas praktyk w Urzędzie Statystycznym w Zielonej Górze oraz związanych z tym procedurach. Natomiast pracownicy Lubuskiego Ośrodka Badań Regionalnych popularyzowali zasoby informacyjne statystyki publicznej oraz ofertę szkoleń i warsztatów prowadzonych w ramach działalności edukacyjnej. Oferowali również pomoc ekspercką w zakresie założenia własnej firmy (standardy klasyfikacyjne i nomenklatury).

- szkolenia w formie warsztatów dla studentów Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie poświęcone zasobom informacyjnym statystyki publicznej. Podczas warsztatów prowadzonych przez panią Małgorzatę Wilczopolską, pracownika Warmińsko- -Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych, zaprezentowano zakres danych, którymi dysponuje statystyka publiczna oraz przedstawiono możliwości korzystania z tych danych, ze szczególnym uwzględnieniem Banku Danych Lokalnych oraz Portalu Geostatystycznego.

- wykłady dla studentów Wydziału Informatyki i Ekonomii Wyższej Szkoły Informatyki i Ekonomii Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Olsztynie oraz Wydziału Zamiejscowego WSIiE TWP w Kętrzynie. Kierownik Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych pani Elżbieta Lorek, przedstawiła prezentację pt. „Zasoby informacyjne statystyki publicznej”. Celem prezentacji było zapoznanie studentów z zakresem i możliwościami wykorzystania danych statystycznych znajdujących się na Portalu Informacyjnym GUS oraz Urzędu Statystycznego w Olsztynie.

- wywiad dyrektora pana Marka Morze promujący Dzień Statystyki Polskiej w telewizji regionalnej TVP Olsztyn.

Na zaproszenie Łódzkiego Ośrodka badań Regionalnych w Urzędzie gościli przedstawiciele środowiska akademickiego, nauczyciele ze szkół różnego szczebla, studenci oraz uczniowie jednej ze szkół podstawowych. Relacja ze spotkań oraz informacja o obchodach Dnia Statystyki Polskiej w Urzędzie została rozpowszechniona przez stację telewizyjną TVP3 w programie „Budzi się ludzi”.
Źródło: tutaj

Przygotowano również stanowiska eksperckie, gdzie uczestnicy Dni Otwartych mogli zapoznać się z zasadami wpisu do rejestru Regon, z funkcjonowaniem sprawozdawczości elektronicznej z wykorzystaniem Portalu Sprawozdawczego, publikacjami i opracowaniami statystycznymi oraz badaniami ankietowymi realizowanymi na terenie województwa lubuskiego.

W programie uwzględniono także warsztaty komputerowe z obsługi Banku Danych Lokalnych, Stratega oraz Portalu Geostatystycznego. Podczas Dni Otwartych Urząd odwiedziło ponad 120 osób, w tym w większości uczniowie szkół ponadgimnazjalnych z Zielonej Góry, Nowej Soli, Żar oraz Skwierzyny. Każdy z uczestników otrzymał drobne upominki w postaci gadżetów promujących statystykę publiczną oraz publikacji Urzędu. Ponadto Radio Eska Zielona Góra wyemitowało obszerną relację z drugiego dnia wydarzenia.

Celem warsztatów było zapoznanie przedstawicieli administracji publicznej z przekrojem informacji oraz funkcjonalnościami dostępnymi w Banku Danych Lokalnych oraz Bazie Demografia. W warsztatach uczestniczyli reprezentanci Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego. Podczas pierwszego warsztatu "Bank Danych Lokalnych" uczestnicy zostali zaznajomieni z założeniami oraz zasobami informacyjnymi dostępnymi w Banku Danych Lokalnych. Zapoznali się także z metodami wyszukiwania wskaźników oraz sposobami ich prezentacji.

Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczestnicy zdobyli umiejętności wyszukiwania i generowania zestawień z danymi dostępnymi w BDL. W trakcie warsztatu "Baza Demografia" uczestnicy zostali zapoznani z podstawowymi informacjami dotyczącymi statystycznych badań demograficznych oraz funkcjonalnościami Bazy Demografia. Ponadto uczestnicy w części praktycznej wykorzystywali w praktyce poznane narzędzia dostępne w bazie.

Tematem spotkania była statystyka. Ekspert opowiedział co to jest statystyka, czym zajmuje się GUS, kim są statystycy i na czym polega ich praca, a także jak prowadzi się statystykę i po co.

Zapraszamy wszystkie dzieci do odsłuchania audycji Polskiego Radia Dzieciom, którą można znaleźć - tutaj.

Uczestnicy warsztatu mieli okazję dowiedzieć się, skąd czerpać przydatne na co dzień informacje statystyczne poznając przekrój banków i baz danych dostępnych w Portalu Informacyjnym Głównego Urzędu Statystycznego. Dodatkowo, poznali zakres informacji znajdujących się w Banku Danych Lokalnych oraz zdobyli umiejętność wyszukiwania i generowania danych w BDL.

W części praktycznej, uczestnicy samodzielnie generowali dane i wykresy oraz wyszukiwali metainformacje przydatne do analizy danych. Zajęcia zostały przyjęte z dużym zainteresowaniem. Ponadto pani Małgorzata Górka - pracownik Kujawsko-Pomorskiego Ośrodka Badań Regionalnych na stoisku promocyjnym, przygotowanym wspólnie z Katedrą Socjologii UKW, udostępniła wydawnictwa Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy oraz udzielała informacji na temat funkcjonowania Urzędu, baz danych GUS oraz możliwościach współpracy z Urzędem Statystycznym w Bydgoszczy.

W pierwszej części zajęć uczniowie brali udział w zajęciach „Zaszyfrowana statystyka”, na których zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem, Szachownica Polibiusza czy Szyfr Nihilistów). Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną.

Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra "Statystyczny klucz". Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich łamigłówek w postaci poznanych wcześniej szyfrów i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich zagadek uczniowie otrzymali mapę przedstawiającą plan pomieszczenia wraz z identyfikatorem lokalizacji, w której ukryty został klucz. Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Ze statystyką za pan brat”, podczas której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej oraz wyszukiwania i interpretowania danych statystycznych.

W czasie podsumowania spotkania wyróżniający się uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekuna.

Spotkania ze statystyką prowadzone przez pracowników Urzędu, w formie prezentacji multimedialnych, w połączeniu z warsztatami (każdorazowo dostosowane do wieku odbiorców), są pierwszym krokiem edukacji statystycznej, etapem kształtowania świadomego społeczeństwa, a dla statystyki publicznej najlepszym sposobem kształtowania przyszłych respondentów.

Ekspozycja targowa Urzędu Statystycznego w Łodzi zaopatrzona będzie w materiały informacyjne dotyczące działań edukacyjnych, a także ulotki zawierającą informacje o akcjach skierowanych do dzieci i młodzieży. Ponadto można będzie zapoznać się z najnowsza ofertą publikacyjną Urzędu oraz informacjami na temat działalności placówki.

Więcej informacji można znaleźć tutaj.

W pierwszej części zajęć uczniowie brali udział w zajęciach „Zaszyfrowana statystyka”, na których zaprezentowano różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych (np. takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem, Szachownica Polibiusza czy Szyfr Nihilistów).

Część praktyczna obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy odszyfrowywali nazwy pojęć związanych ze statystyką publiczną. Po krótkiej przerwie, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbyła się przygotowana przez pracowników Referatu gra "Statystyczny klucz". Zadaniem uczestników było rozwiązanie wszystkich łamigłówek w postaci poznanych wcześniej szyfrów i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich zagadek uczniowie otrzymali mapę przedstawiającą plan pomieszczenia wraz z identyfikatorem lokalizacji, w której ukryty został klucz. Po wydostaniu się z biblioteki uczniowie uczestniczyli w lekcji pt. „Ze statystyką za pan brat”, podczas której uczniom przedstawione zostały podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej. Uczniom przybliżony został także zakres informacyjny publikacji statystycznych oraz sposoby korzystania z Banku Danych Lokalnych.

W czasie podsumowania spotkania wszyscy uczestnicy otrzymali zestawy upominkowe. Zajęcia przyjęte zostały z dużym zainteresowaniem oraz spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i opiekunów.

W pierwszej części zajęć dzieci wysłuchały prezentacji na temat zawodu statystyka. Dowiedziały się, gdzie pracują statystycy, czym się zajmują. Zapoznały się z formami przedstawiania danych (tabele, wykresy, mapy), a także sposobami udostępniania informacji statystycznej. Rozwiązały zagadki statystyczne i rebusy.

W drugiej części zajęć rozegrany został turniej „Statystyczne Koło Wiedzy”. Trzy drużyny odpowiadały na pytania wylosowane za pomocą koła z ośmiu kategorii: Polska; Ludność; Edukacja; Kultura; Sport; Komputer-Telefon-Internet; Rolnictwo; Gospodarstwa Domowe.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci otrzymały drobne upominki.

Następnie pani Iwona Goździcka, specjalista w LOBR, przeprowadziła zajęcia pt. „Swprowadzenie do statystyki – wybrane miary statystyczne”, których celem było doskonalenie umiejętności obliczania i interpretacji miar tendencji środkowej oraz prezentacja wybranych wskaźników statystycznych (wskaźników struktury, natężenia i dynamiki) wspomagających analizę wyników badań statystycznych.

W drugim dniu pan Marek Bartoszewicz, pracownik LOBR, przeprowadził warsztaty komputerowe pt. „Systemy informatyczne do generowania i wizualizacji danych statystycznych”.

Zagadnienia będące tematem zajęć zostały zaprezentowane w kontekście tematu przewodniego tegorocznej Olimpiady Wiedzy Ekonomicznej: „Nierówności społeczne a rozwój gospodarczy”.

Zaprezentowano zakres informacji znajdujących się na Portalu Informacyjnym Głównego Urzędu Statystycznego/Urzędu Statystycznego w Lublinie, w szczególności rodzaje i formy publikowanych informacji. Ponadto uczestnicy rozwinęli praktyczne umiejętności sprawnego i samodzielnego korzystania z zasobów statystyki publicznej w zakresie wyszukiwania oraz przetwarzania danych statystycznych dostępnych w formie elektronicznej.

Po zakończeniu prezentacji multimedialnej uczniowie samodzielnie wykonywali ćwiczenia polegające na odszukiwaniu konkretnych danych w publikacjach statystycznych, analizowali je oraz wyciągali wnioski, a także mieli możliwość nauczenia się odczytywania wielkości umieszczonych na wykresach oraz w tabelach statystycznych.

Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów oraz nauczycieli.

Omówiono również zagadnienia związane z zakładaniem firmy, rejestrem REGON oraz Polską Klasyfikację Działalności. Na drugiej lekcji, mającej formę warsztatów, młodzież zapoznała się z zawartością i funkcjonalnościami Banku Danych Lokalnych i systemu STRATEG. Na zakończenie zajęć każdy uczeń otrzymał upominek.

Zaproponowane młodzieży ćwiczenia spotkały się z pozytywną opinią nauczyciela matematyki prowadzącego klasę, który zauważył trafność doboru ćwiczeń pod kątem rozwijania umiejętności analizy i interpretacji danych.

Część praktyczna lekcji obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy mieli za zadanie odszukać konkretne informacje w publikacjach statystycznych, porównać dane oraz wyciągać wnioski, jak również odczytać wielkości umieszczone na wykresach i kartogramach.

Zaproponowane młodzieży ćwiczenia spotkały się z pozytywną opinią nauczyciela matematyki prowadzącego klasę, który zauważył trafność doboru ćwiczeń pod kątem rozwijania umiejętności analizy i interpretacji danych.

W drugiej części zajęć, mających formę warsztatów, młodzież zapoznała się z zawartością i funkcjonalnościami Banku Danych Lokalnych i systemu STRATEG. Na zakończenie zajęć każdy uczeń otrzymał upominek.

Część praktyczna lekcji obejmowała ćwiczenia, podczas których uczestnicy mieli za zadanie odszukać konkretne informacje w publikacjach statystycznych, porównać dane oraz wyciągać wnioski, jak również odczytać wielkości umieszczone na wykresach i kartogramach. Uczniowie poznali również świat paradoksów - został im przedstawiony słynny statystyczny paradoks Simpsona, natomiast samodzielnie mogli zmierzyć się z argumentacją w paradoksie Protagorasa i Euatlosa.

Zajęcia zostały przyjęte z dużym zainteresowaniem.

Biorąc udział w zabawach ruchowych związanych z liczeniem i tworzeniem wykresów zamieniły się w Małych Statystyków. Na podstawie wspólnie stworzonych wykresów przedszkolaki dowiedziały się, jakie owoce najbardziej lubią i jakie najczęściej zbierane są w naszym województwie. Jedno z zadań dzieci polegało na prawidłowym przyporządkowaniu owoców do drzewa lub krzewu. Na zakończenie zajęć przedszkolaki z zainteresowaniem wysłuchały pouczającej bajki o owocach.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci zostały obdarowane pamiątkowymi „Dyplomami Małego Statystyka” oraz drobnymi upominkami.

Kierownik Oddziału Anna Niemczyk powitała uczniów. Następnie pracownicy Oddziału przedstawili poszczególne zagadnienia:

• pan Tomasz Wierzchoś – Portal Informacyjny GUS, Bank Danych Lokalnych, Dziedzinowe Bazy Wiedzy, Atlas Regionów
• pani Dorota Herbut i pani Henryka Terepora – zagadnienia związane z zakładaniem działalności gospodarczej, rejestrem REGON, klasyfikacjami PKD i PKWiU
• pani Mariola Spiczyńska – omówiła rejestr TERYT
• pani Barbara Łańcucka – Badania ankietowe i pracę ankieterów
• pani Barbara Jajus – zapoznała uczniów z Portalem Sprawozdawczym.

Na zakończenie uczniowie otrzymali foldery informacyjne na temat komunikacji zewnętrznej Statystyki Publicznej oraz Banku Danych Lokalnych.

W warsztatach wzięło udział 4 studentów, którzy zapoznali się z możliwościami portalu, a w trakcie wykonywania ćwiczeń przekonali się, że Portal Geostatystyczny to funkcjonalne narzędzie ułatwiające analizę zjawisk w formie wykresów, map i raportów. Na zakończenie zajęć studenci otrzymali drobne upominki promujące statystykę publiczną.

Zajęcia trwały jedną godzinę i miały formę warsztatową. Uczniowie mieli możliwość aktywnego udziału w zajęciach biorąc udział w dyskusji i dokonując samodzielnie obliczeń w programie MS Excel. Na zakończenie uczestnicy otrzymali gadżety promocyjne GUS.

Pan Robert Wróbel zaprezentował główne obszary działalności Ośrodka związane z rozpoznaniem zapotrzebowania na informację, kompleksowym wsparciem informacyjnym, prowadzeniem studiów i badań w regionie, działalnością edukacyjną oraz promocją i popularyzacją zasobów informacyjnych. Wykład został urozmaicony analizą wskaźników monitorujących stopień realizacji celów strategicznych zapisanych w Strategii Rozwoju Województwa Lubuskiego.

Głównym celem spotkania była budowa pozytywnego wizerunku statystyki publicznej wśród jak najszerszego grona odbiorców informacji, jak i potencjalnych respondentów wylosowanych do badań statystycznych.

Podczas pierwszej części zajęć uczestnicy warsztatów poznali funkcjonalności nowoczesnej i interaktywnej platformy do prezentacji danych statystycznych w ujęciu przestrzennym, natomiast w drugiej mieli możliwość wykonania, samodzielnie lub wspólnie z prowadzącymi, ćwiczeń praktycznych.

Link: tutaj.

Przedszkolaki z uwagą wysłuchały ekologicznej bajki, a potem segregowały śmieci. Dzieci bawiły się również w statystyków, wykorzystując zabawkę z recyklingu.
Pod koniec zajęć przedszkolaki zostały obdarowane dyplomami i drobnymi upominkami.

Pracownicy Departamentu Metodologii, Standardów i Rejestrów GUS, którzy prowadzili spotkanie, zapoznali uczestników z praktycznymi aspektami wykorzystania rejestru, zasadami aktualizacji i stosowania identyfikatorów jednostek podziału terytorialnego, miejscowości i ulic w kontekście prawidłowej implementacji katalogów rejestru TERYT w innych rejestrach i ewidencjach administracji publicznej.

Przesłanką do organizacji takiego spotkania był wzrost zainteresowania identyfikatorami rejestru oraz dotychczasowe doświadczenia we współpracy z użytkownikami danych. Prawidłowa implementacja słowników rejestru TERYT ma istotne znaczenie z punktu widzenia wiarygodności rejestrów i dedykowanych im aplikacji, w szczególności tych, których interesariuszami są obywatele, przedsiębiorcy i pracownicy administracji dokonujący czynności rejestracyjnych.

Podczas lekcji zostały poruszone zagadnienia:

• Kim jest statystyk?
• Na czym polega praca statystyka?
• Gdzie odnajdziemy statystykę w życiu codziennym?
• Dlaczego statystyka jest ważna dla nas wszystkich?

Uczniowie zapoznali się z metodami prezentacji danych i samodzielnie tworzyli wykresy i tabele. Wzięli udział w zabawie polegającej na przeliczaniu różnych elementów i układaniu ich w zbiory. Podczas jednego z zadań samodzielnie dokonywali spisu ludzi i zwierząt. W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci otrzymały dyplomy i drobne upominki.

Link: tutaj.

Podczas 3-godzinnego spotkania omówiono: Dziedzinowe Bazy Wiedzy, Bank Danych Lokalnych, Atlas Regionów, System Monitorowania Rozwoju STRATEG, Bazę Demografia, Portal Geostatystyczny oraz System Informacji Skierowującej.

Uczestników szkolenia zapoznano z możliwościami generowania raportów służących do analizy zjawisk społeczno-gospodarczych powiatu oraz wizualizacji danych w formie tabel, map i wykresów. Spotkanie było również okazją do promocji i popularyzacji statystyki publicznej oraz przybliżenia oferty wydawniczej Urzędu Statystycznego w Olsztynie.

W szkoleniu wzięli udział przedstawiciele Urzędu Marszałkowskiego Województwa Podlaskiego, Urzędu Miejskiego w Białymstoku, Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku, Kuratorium Oświaty w Białymstoku, Uniwersytetu w Białymstoku, Politechniki Białostockiej, Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku, Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku, Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Białymstoku, Stowarzyszenia Białostockiego Obszaru Funkcjonalnego, a także nauczyciele i uczniowie III Liceum Ogólnokształcącego im. K. K. Baczyńskiego w Białymstoku oraz XI Liceum Ogólnokształcącego im. Rotmistrza Witolda Pileckiego w Białymstoku.

Uczestnicy warsztatów zapoznali się z nowymi funkcjonalnościami Portalu Geostatystycznego, a w trakcie zajęć praktycznych samodzielnie generowali mapy, prezentując zjawiska tematyczne za pomocą kartogramów i kartodiagramów.

Spotkanie było okazją do wymiany doświadczeń między przedstawicielami różnych instytucji regionalnych, którzy w codziennej pracy korzystają z zasobów informacyjnych statystyki publicznej.

Link: tutaj.

W spotkaniach prowadzonych przez pracownika Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych, wzięło udział 9 dwudziestoosobowych grup z Wydziału Nauk Ekonomicznych Wydziału Nauk o Środowisku, Wydziału Nauk Społecznych oraz Wydziału Geodezji, Inżynierii Przestrzennej i Budownictwa.

Podczas spotkania uczniom zostały przedstawione podstawowe zagadnienia dotyczące statystyki publicznej, wzbogacone o informacje związane z prowadzonymi przez Urząd społecznymi badaniami ankietowymi oraz pracą ankietera statystycznego. Podczas ćwiczeń praktycznych uczniowie poznali socjotechniki prowadzenia wywiadów oraz odgrywali scenki polegające na zachęceniu respondentów do wzięcia udziału w badaniach ankietowych. Ponadto odbyły się również warsztaty „Zaszyfrowana statystyka” wpisujące się w trwający w Bydgoszczy Rok Mariana Rejewskiego, w czasie których zaprezentowane zostały różne sposoby kodowania informacji za pomocą szyfrów klasycznych takich jak Szyfr Cezara z przestawieniem czy Szyfr Nihilistów.

Równolegle do warsztatów, w Bibliotece Urzędu Statystycznego w Bydgoszczy odbywała się przygotowana przez pracowników Referatu gra zespołowa "Statystyczny klucz". Uczniowie podzieleni zostali na trzy 14-15 osobowe zespoły, których zadaniem było rozwiązanie wszystkich przygotowanych łamigłówek w postaci szyfrów i zagadek dotyczących zasobów statystyki publicznej i odnalezienie klucza do wyjścia z biblioteki przy wykorzystaniu otrzymanych wskazówek. Ponadto zadaniem było odpowiedzenie na pytania dotyczące województwa kujawsko-pomorskiego z wykorzystaniem roczników statystycznych. W trakcie gry uczniowie mogli liczyć na podpowiedzi od pracowników Referatu, którzy czuwali nad poprawnością wykonywanych zadań. Po udzieleniu prawidłowych odpowiedzi oraz rozwiązaniu wszystkich pozostałych zagadek uczniowie otrzymali mapę przedstawiającą plan pomieszczenia wraz z identyfikatorem lokalizacji, w której ukryty został klucz.

W czasie podsumowania spotkania został wyróżniony zespół, który najszybciej wydostał się z pomieszczenia. Ponadto wszyscy uczniowie oraz nauczyciele otrzymali zestawy upominkowe zawierające m.in. notesy z długopisem, linijki z kalkulatorem, opaski odblaskowe oraz publikacje statystyczne. Zajęcia zarówno w formie warsztatów jak i gry zespołowej spotkały się z ogromnym uznaniem ze strony uczniów i nauczycieli, którzy zgłosili chęć udziału w kolejnych spotkaniach.

Pierwsze zajęcia „Statystyka dla smyka” dla przedszkolaków pracownicy Łódzkiego Ośrodka Badań Regionalnych przeprowadzili w październiku 2015 roku w czterech grupach w przedszkolu nr 152 w Łodzi. Przygotowany scenariusz spełnił oczekiwania zarówno pracowników Ośrodka, jak i opiekunów – pracowników przedszkola.

Dzieci chętnie brały udział w grach i zabawach, słuchały bajek i wierszyków oraz odpowiadały na pytania. Od początku tegorocznej edycji akcji edukacyjnej dzieci i młodzieży (październik i listopad 2015r.) pracownicy Łódzkiego Ośrodka Badań Regionalnych przeprowadzili 4 zajęcia dla przedszkolaków, 70 lekcji dla uczniów szkół podstawowych, 40 lekcji dla gimnazjalistów i 32 lekcje w szkołach ponadgimnazjalnych. W urzędzie odbyło się także 1 spotkanie z cyklu zorganizowanego dla gimnazjalistów dwujęzycznego projektu interdyscyplinarnego „Ze statystyką za pan brat” (”On good terms with statistics”).

Do końca roku 2015 zaplanowano kolejne 43 lekcje w szkołach podstawowych, 8 w gimnazjach oraz 31 w szkołach ponadgimnazjalnych. Odbędzie się także jedno spotkanie ze studentami i 2 spotkania w ramach projektu „Ze statystyką za pan brat”.

Źródło: tutaj.

pracownicy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Łódzkiego, Biura Planowania Przestrzennego Województwa Łódzkiego, Zespołu Parków Krajobrazowych Województwa Łódzkiego, Urzędu Miasta Łodzi, Regionalnego Centrum Polityki Społecznej w Łodzi, Fundacji Rozwoju Przedsiębiorczości, Uniwersytetu Łódzkiego, Politechniki Łódzkiej, Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Fundacji Normalne Miasto – Fenomen.

Seminaria podzielono na dwie w części; pierwsza poświęcona była funkcjonalnościom nowoczesnej i interaktywnej platformy do prezentacji danych statystycznych w ujęciu przestrzennym, drugą zaś stanowiły warsztaty, podczas których uczestnicy mieli możliwość wykonania - samodzielnie lub wspólnie z prowadzącymi - ćwiczeń praktycznych. Zainteresowanie tematyką i dyskusja towarzysząca zajęciom dowodzą, jak duże jest zapotrzebowanie na narzędzia do prowadzenia zaawansowanych analiz przestrzennych.

Wraz z prowadzącymi stworzyli wykres, na którym umieszczali swoje ulubione smakołyki. Następnie w grupach przeliczali różne elementy, których wyniki przedstawili na wspólnym wykresie. Dzieci z zainteresowaniem odgadywały przygotowane zagadki matematyczne. Na zakończenie zajęć uczniowie wysłuchali wiersza Jana Brzechwy pt. „Sum”.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci zostały obdarowane „Dyplomami Małego Statystyka” i drobnymi upominkami.

Podczas dwóch spotkań edukacyjnych uczniowie zapoznali się z zasadami funkcjonowania krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej REGON. Przekazano im również praktyczną wiedzę dotyczącą sposobu rozpoczęcia własnej działalności oraz wypełniania wniosków CEiDG i RG-OP.

Link: tutaj.

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego oraz ze środków budżetu państwa. 7. Oś Priorytetowa: Społeczeństwo informacyjne – budowa elektronicznej administracji.

W seminarium udział wzięli przedstawiciele Lubuskiego Urzędu Wojewódzkiego w Gorzowie Wlkp., Urzędu Marszałkowskiego Województwa Lubuskiego, Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Zielonej Górze, Uniwersytetu Zielonogórskiego, Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego Oddz. w Zielonej Górze, Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Sulechowie oraz Zielonogórskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku.

Podczas spotkania omówiono nowe funkcjonalności PG, m.in. możliwość przeprowadzania zaawansowanych analiz przestrzennych, nowe usługi związane z realizacją Dyrektywy INSPIRE oraz zakres dostępnych danych i sposoby ich wizualizacji. Uczestnicy mieli również możliwość do samodzielnego zapoznania się z Portalem podczas części warsztatowej.

Spotkanie było okazją do wymiany doświadczeń między przedstawicielami różnych Instytucji regionalnych, którzy w codziennej pracy korzystają z zasobów informacyjnych statystyki publicznej.

Młodzież z dużym zainteresowaniem wysłuchała zagadnień poruszonych na spotkaniu. Uczniom wskazano przydatność zastosowania danych statystycznych z zakresu ochrony przyrody w różnych obszarach oraz omówiono ich dostępność.

Link: tutaj.

W świat liczb wprowadził dzieci przyjaciel GUŚ. Dzieci zapoznały się z pojęciem „statystyka” i dowiedziały się na czym polega praca w Urzędzie Statystycznym. Biorąc udział w zabawach ruchowych związanych z liczeniem i tworzeniem wykresów zamieniły się w Małych Statystyków.

Na podstawie wspólnie stworzonego wykresu przedszkolaki dowiedziały się, jakie owoce najbardziej lubią i jakie najczęściej zbierane są w naszym województwie. Kolejne zadanie dzieci polegało na prawidłowym przyporządkowaniu owoców do drzewa lub krzewu.

Na zakończenie zajęć przedszkolaki z zainteresowaniem wysłuchały pouczającej bajki o owocach i warzywach.
W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci zostały obdarowane pamiątkowymi „Dyplomami Małego Statystyka” oraz drobnymi upominkami.

Zapoznali się z formami przedstawiania danych (tabele, wykresy, mapy), a także sposobami udostępniania informacji statystycznej. Następnie uczniowie rozwiązywali w grupach quiz statystyczny, wykonywali wykresy z otrzymanych materiałów oraz odgadywali rebusy.
W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach uczniowie otrzymali „Dyplomy Małego Statystyka” i drobne upominki.

Następnie Dyrektor Urzędu Statystycznego w Zielonej Górze, pan Roman Fedak, ogłosił wyniki konkursu i wręczył nagrody uczniom. Wyróżnienia specjalne otrzymali:

• Zuzia Kruszona – za ciekawą perspektywę oraz dociekliwą postawę w badaniu pracy statystyka,
• Kasia Strzelczyk – za wierne przedstawienie lekcji statystyki i kolorową wizję danych,
• Zuzanna Mazurkiewicz – za oryginalne zobrazowanie metod statystycznych i ciekawe wykonanie.

Nagrodę specjalną ufundowaną przez Polskie Towarzystwo Statystyczne Oddział w Zielonej Górze otrzymała Aida Aławerdian – za romantyczne podejście do statystyki i kosmiczne techniki twórcze.

Ponadto wszystkie dzieci biorące udział w konkursie otrzymały dyplomy oraz drobne upominki.

W drugiej części spotkania uczniowie mieli możliwość przetestowania gier edukacyjnych na tablicy interaktywnej, zamieszczonych na Portalu Edukacyjnym. Zwiedzili również Urząd w tym Informatorium Statystyczne i bibliotekę oraz wzięli udział w mini warsztatach z umiejętności graficznego wykorzystania wiedzy statystycznej.
Na zakończenie spotkania przedstawiano wyniki mini badania, z którego wynika, iż dzieci najchętniej w przyszłości wykonywaliby pracę statystyka (21,9% ogółu badanych).

Zastanawiały się, co można policzyć, a czego nie i do czego można wykorzystać takie informacje. Wysłuchały wiersza o owadach który zachęcał do liczenia, malowały kredkami kolorowanki z postaciami z wierszyka. Wzięły udział w zabawie ruchowej polegającej na przeliczaniu elementów i układaniu ich w zbiory.

Na zakończenie dzieci otrzymały dyplom „Małego Statystyka” oraz drobne upominki.

Przedszkolaki stały się na chwilę małymi statystykami. Tworzyły wykresy pokazujące, które kolory i zwierzęta domowe lubią najbardziej. Uzupełniały tabele, wpisując do nich wyniki zadania polegającego na porównaniu ich wzrostu. Z zainteresowaniem wysłuchały bajki o „Szalonych cyferkach w Królestwie Liczb”. Na koniec zajęć dzieci otrzymały pamiątkowe dyplomy oraz drobne upominki.

Link: tutaj.

Podczas 4-godzinnych zajęć prowadzonych przez panią Agnieszkę Wobolewicz – pracownika Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych omówiono sposoby korzystania z Portalu Informacyjnego GUS oraz przeprowadzono zajęcia praktyczne w formie warsztatów komputerowych. Uczestnicy szkolenia doskonalili swoje umiejętności praktyczne wykonując ćwiczenia z zakresu Dziedzinowych Baz Wiedzy, Banku Danych Lokalnych, Bazy Demografia, Systemu Monitorowania Rozwoju STRATEG, Portalu Geostatystycznego oraz Systemu Informacji Skierowującej.

Dzieci w trakcie zajęć uczestniczyły w zabawach, w których tworzyły wykresy, liczyły elementy i układały z nich zbiory.

Na zakończenie zajęć przedszkolaki za udział w spotkaniu i zabawie otrzymały dyplomy „Małego Statystyka” i drobne upominki.

Uczniowie brali czynny udział w zajęciach przygotowanych przez prowadzących dot. tworzenia wykresów, pracy na kartach „mini spisu”, liczenia zwierzątek i szeregowania ich wg ilości. Bardzo podobał im się wiersz J. Brzechwy „Sum” odczytany przez panią Annę Dąbrowską. Dużym zainteresowaniem cieszyły się publikacje statystyczne, które dzieci chętnie przeglądały i zadawały pytania.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci otrzymały od prowadzących naklejki-identyfikatory „małego statystyka”, dyplomy oraz upominki – notesy i długopisy.

Odwiedzający Urząd mieli możliwość zapoznać się m.in. z zasadami rejestracji podmiotów w rejestrze Regon, publikacjami i opracowaniami statystycznymi oraz obsługą Banku Danych Lokalnych.

Podczas Dni Otwartych Urząd odwiedziło łącznie 250 dzieci i młodzieży. Najbardziej aktywni uczestnicy otrzymali materiały promocyjne Urzędu, natomiast opiekunom klas przekazane zostały publikacje Urzędu.

Podczas spotkania pracownicy Ośrodka Badań Koniunktury oraz Lubuskiego Ośrodka Badań Regionalnych zaprezentowali część zasobów informacyjnych statystyki publicznej w zakresie statystyki rynku pracy oraz specjalizację tut. Urzędu - badanie koniunktury gospodarczej i jego znaczenie w procesie monitorowania zmian bieżącej sytuacji gospodarczej w regionie.

Wystąpieniom prelegentów towarzyszyła dyskusja m.in. nt. praktycznych aspektów prowadzenia badań statystycznych, roli i użyteczności informacji statystycznych dla instytucji monitorujących zmiany sytuacji społeczno-gospodarczej w województwie. Spotkanie było okazją do wymiany wiedzy i doświadczeń w zakresie wykorzystania informacji statystycznych, w tym użytkowania bogatego zestawu narzędzi w postaci baz i banków danych dostępnych w portalu informacyjnym statystyki publicznej.

Obchodom Światowego Dnia Statystyki w Urzędzie Statystycznym w Zielonej Górze towarzyszyła pokonkursowa wystawa prac plastycznych nt. Gdybym był Statystykiem… Uczestnikami konkursu byli uczniowie klas III Szkoły Podstawowej w Świdnicy.

Podczas warsztatów uczestnicy zapoznali się z zasobem informacyjnym bazy danych STRATEG, natomiast w trakcie zajęć praktycznych tworzyli raporty na podstawie przygotowanych podczas ćwiczeń tablic, map i wykresów.

Link: tutaj.

Zajęcia prowadzone w formie warsztatów były okazją do poznania ankiety jako narzędzia stosowanego w badaniach statystycznych oraz tablicy i wykresu jako formy prezentacji wyników badań statystycznych.

W trakcie zajęć ogłoszono konkurs plastyczny zatytułowany „Gdybym był statystykiem...”, którego rozstrzygnięcie wkrótce.

Spotkanie rozpoczęto przeczytaniem wiersza Jana Brzechwy pt. „Sum”. Następnie dzieci obejrzały wydawane przez GUS roczniki i publikacje. Przedszkolaki chętnie uczestniczyły w zabawach, w których wcielały się w rolę „małego statystyka”. Na zakończenie uczestnikom zajęć wręczono dyplomy i drobne upominki.

W ramach warsztatów uczniowie wypełnili prostą ankietę przygotowaną specjalnie dla nich przez pracowników Urzędu. Na zakończenie zajęć przekazano młodzieży ulotki, gadżety i publikacje do biblioteki szkolnej.

Razem z prowadzącymi stworzyli wykres przedstawiający ich ulubione smakołyki. Następnie każde z dzieci dostało zadanie polegające na policzeniu różnych elementów, z których wykonały wspólny wykres. Szczególnym zainteresowaniem cieszyły się zagadki matematyczne. Na zakończenie zajęć uczniowie wysłuchali wiersza Jana Brzechwy pt. „Sum”.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach dzieci zostały obdarowane „Dyplomami Małego Statystyka” i drobnymi upominkami.

Przedstawiono zagadnienia takie jak: podstawy prawne polskiej statystyki publicznej, program badań statystycznych statystyki publicznej, zasady udostępniania danych statystycznych, tajemnica statystyczna, formy udostępniania informacji, źródła danych statystycznych (publikacje, komunikaty i obwieszczenia, Portal Informacyjny GUS, bazy danych i rejestry). Osobom obecnym na wykładzie przekazano materiały promocyjno-informacyjne GUS i US Białystok.

Źródło: tutaj.

Podczas części teoretycznej omówiona została zawartość obu systemów oraz sposoby wyszukiwania kluczowych wskaźników ilościowych obrazujących m.in. stan zdrowia ludności oraz dostępność do usług zdrowotnych i potencjał demograficzny województwa. Zaprezentowane zostały możliwości systemu STRATEG w zakresie prezentacji i wizualizacji danych w formie wykresów, diagramów, map oraz raportów.

W części praktycznej warsztatu uczestnicy samodzielnie przygotowali wizualizacje oraz raporty zjawisk z obszaru zdrowia oraz procesów demograficznych zachodzących w regionie, w oparciu o dane dostępne w ramach systemów. Warsztaty były pierwszymi z cyklu spotkań, będących efektem uzgodnienia potrzeb szkoleniowych dla specjalistów Urzędu Wojewódzkiego, w odniesieniu do powołanej 15 września 2015 r. Wojewódzkiej Rady ds. Potrzeb Zdrowotnych w województwie lubuskim.

Dzieci dowiedziały się kto to jest statystyk, gdzie pracuje i czym się zajmuje. Spotkanie rozpoczęto przeczytaniem wiersza Jana Brzechwy pt. „Sum”. Następnie dzieci zapoznały się z pracą statystyka i obejrzały wydawane przez GUS roczniki i publikacje. Dzieci aktywnie uczestniczyły w zabawach, przy których wcieliły się w rolę "małego statystyka". Na zakończenie uczniowie otrzymali dyplomy i upominki.

Wysłuchały wiersza o owadach, który nakłaniał do liczenia, malowały kredkami kolorowanki z postaciami z wierszyka. Wzięły udział w zabawie ruchowej polegającej na przeliczaniu elementów i układaniu ich w zbiory. Na zakończenie dzieci otrzymały dyplom „Małego Statystyka” oraz drobne upominki.

Dzieci uczestniczyły również w zabawach ruchowych obrazujących liczenie różnych elementów. Szczególnym zainteresowaniem cieszył się wiersz Jana Brzechwy pt. „Sum”, którego wysłuchały na zakończenie spotkania.

W podziękowaniu za aktywne uczestnictwo w zajęciach maluchy zostały obdarowane "Dyplomami Małego Statystyka" i drobnymi upominkami.

W dniach 18-23 września 2015 r. we Wrocławiu odbywał się XVIII Dolnośląski Festiwal Nauki (DFN).

Tegoroczna impreza przebiegała pod hasłem „Światło nauki” i adresowana była do wszystkich interesujących się nauką, kulturą, sztuką oraz ciekawymi zjawiskami otaczającego świata. Celem festiwalu było zaprezentowanie, w atrakcyjnej i zrozumiałej dla każdego odbiorcy formie, osiągnięć nauki we wszystkich dziedzinach wiedzy. Dolnośląski Festiwal Nauki to także sposób na integrację różnych środowisk wokół promowania nauki i regionalnych inicjatyw edukacyjnych.

Dzieci dowiedziały się czym zajmuje się statystyk, gdzie pracuje i jakie zbiera informacje. Spotkanie rozpoczęto przeczytaniem wiersza Jana Brzechwy pt. "Sum". Następnie przeprowadzono pogadankę o pracy statystyka i pokazano wydawane przez GUS publikacje.

Na zakończenie zajęć dzieci otrzymały „Dyplomiki Małego Statystyka” i drobne upominki.

Uczestnikami warsztatów byli przedstawiciele jednostek samorządu terytorialnego z terenu województwa śląskiego, którzy chętnie skorzystali z możliwości poszerzenia wiedzy w zakresie informacji statystycznych dostępnych w Banku Danych Lokalnych.

W ramach podsumowań podczas spotkania przedstawiono efekty interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego realizowanego wspólnie przez Urząd Statystyczny w Łodzi oraz Publiczne Gimnazjum nr 32 w Łodzi „Statystyka i świat wokół nas”. Grupa gimnazjalistów biorących udział w projekcie zaprezentowała wyniki przeprowadzonego w szkole badania statystycznego. Na uroczystość zaproszono prawie 300 nauczycieli ze szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych województwa łódzkiego.

Podczas spotkania podziękowano przybyłym za umożliwienie pracownikom Urzędu przeprowadzenia w szkołach w minionym roku szkolnym prawie 530 godzin lekcyjnych podczas 200 spotkań. Przedstawiono ponadto dotychczasowe osiągniecia oraz plany rozwoju akcji „Edukacja Statystyczna” w kolejnym roku szkolnym.

Przybyli nauczyciele wyrazili chęć współpracy z Urzędem w przyszłym roku szkolnym.

Spotkanie było również okazją do zaprezentowania produktów projektu SISP-2 oraz zaproszenia zgromadzonych do korzystania z nowego – zmodernizowanego Informatorium Statystycznego oraz nowej Sali Szkoleniowej w Urzędzie Statystycznym w Łodzi.

Uczniowie zapoznali się także z Bankiem Danych Lokalnych, próbując swoich sił w samodzielnym wyszukiwaniu danych. Największym zainteresowaniem cieszyło się porównywanie przeciętnego wynagrodzenia brutto wśród wszystkich województw naszego kraju.

W tegorocznej edycji Ruchu Innowacyjnego certyfikat KREATOR INNOWACJI przyznano pani Katarzynie Szkopieckiej z Łódzkiego Ośrodka Badań Regionalnych Urzędu Statystycznego w Łodzi. Podobne tytuły zdobyli dotychczas, między innymi: Profesor pan Marek Belka – prezes NBP; Profesor pan Michał Kleiber – prezes PAN; pani Anna Dymna; pan Kazimierz Tischner; Profesor pan Janusz Witkowski – prezes Głównego Urzędu Statystycznego; dr pan Jacek Saryusz-Wolski, wybitni profesorowie pedagogiki pracy, twórcy nowych koncepcji pedagogicznych.

W tym roku szkolnym uczniowie klas IV wykonywali projekt karty płatniczej, klasy V rozwiązywały różnorodne zadania dotyczące tematyki konkursu, natomiast klasy VI wzięły udział w grze miejskiej zorganizowanej na pofabrycznym terenie Widzewskiej Manufaktury Wi-Ma.

Podsumowanie konkursu i rozdanie nagród odbyło się 2 czerwca 2015 r. w Szkole Podstawowej nr 54 w Łodzi. Na uroczystość przybyli nagrodzeni i wyróżnieni uczniowie wraz z opiekunami. Nagrody ufundowane zostały przez NBP oraz Urząd Statystyczny w Łodzi.

Zajęcia prowadzone były w formie warsztatów, podczas których uczniowie wykorzystywali w praktyce dane statystyczne tworząc tabele, wykresy i rozwiązując quizy. Na zakończenie wszyscy otrzymali drobne upominki. Wizyty przebiegły w miłej i sympatycznej atmosferze.

• pracą ankieterów oraz rachmistrzów spisowych,
• podstawowymi danymi statystycznymi naszego regionu.

Dzieci aktywnie uczestniczyły w zajęciach, bez problemu rozwiązując przygotowane przez pracowników Urzędu ćwiczenia.

Zabawy edukacyjne pozwoliły na zapoznanie przedszkolaków w praktyczny sposób ze specyfiką wybranych zadań statystyki publicznej. Na zakończenie zajęć dzieci otrzymały dyplomy „małego statystyka” oraz drobne upominki.

Ponadto Pracownicy Biura Organizacji i Kadr (BOK) przedstawili możliwości podjęcia praktyk w resorcie statystyki. Studenci, którzy na co dzień pracują na bazach danych udostępnianych przez GUS chętnie wymieniali się z naszymi pracownikami uwagami nt. prezentowanych narzędzi. W szczególności swoja uwagę skupili na Portalu Geostatystycznym, dającym studentom szerokie możliwości wykorzystania i wizualizacji danych we własnych analizach

Celem zajęć było przybliżenie uczniom działalności Urzędu związanej z realizacją badań statystycznych z zakresu leśnictwa i ochrony przyrody, ze szczególnym uwzględnieniem pozyskiwania i udostępniania danych statystycznych dotyczących liczebności zwierząt chronionych i łownych w Polsce.

Podczas spotkania zaprezentowane zostały również dostępne źródła informacji statystycznej, w tym publikacje oraz Bank Danych Lokalnych.

• Organizacja badań statystycznych - PBSSP
• Zakładanie działalności gospodarczej krok po kroku
• Spisy powszechne jako źródło wiedzy o społeczeństwie i rolnictwie
• REGON i TERYT - rejestry urzędowe prowadzone przez statystykę publiczną
• Bank Danych Lokalnych jako nowoczesny instrument udostępniania danych statystycznych

Źródło: tutaj.

Uczestnicy szkolenia zapoznali się z zasobem informacyjnym Portalu Geostatystycznego, a w trakcie zajęć praktycznych generowali mapy, prezentując zjawiska tematyczne za pomocą kartogramów i kartodiagramów. Pracownicy Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Białymstoku poznali także inne funkcjonalności portalu, takie jak: wyszukiwanie jednostek administracyjnych, miejscowości czy zjawisk tematycznych, selekcja i identyfikacja obiektów, prezentacja statystyk i wykresów dla wybranych obszarów oraz tworzenie raportów.

Zajęcia edukacyjne dla dzieci - Statystyka leśnictwa i ochrony przyrody dla dzieci

W dniach 12 i 20 marca 2015 r., w ramach obchodów Dnia Statystyki Polskiej, przeprowadzone zostały zajęcia edukacyjne pt. „Statystyka leśnictwa i ochrony przyrody dla dzieci”. W zajęciach wzięli udział uczniowie klasy III Szkoły Podstawowej Sióstr Misjonarek Św. Rodziny im. Bł. Bolesławy Lament w Białymstoku oraz klasy II Szkoły Podstawowej Nr 1 w Białymstoku im. Juliusza Słowackiego.

Podczas spotkań specjaliści z Ośrodka Statystyki Leśnictwa i Ochrony Przyrody omówili następujące zagadnienia: pojęcie statystyki, strukturę powierzchni gruntów w Polsce, udział procentowy podstawowych gatunków drzew, występowanie poszczególnych typów lasów, lesistość, główne zagrożenia lasów oraz podstawowe dane z zakresu ochrony przyrody. W trakcie zajęć dzieci wykonywały prace plastyczne, rozwiązywały rebusy i zagadki. Uczniowie otrzymali materiały promocyjne Urzędu Statystycznego w Białymstoku oraz okolicznościowe dyplomy. Opiekunom klas przekazane zostały publikacje Urzędu na potrzeby szkolnych bibliotek.

Źródło: tutaj.

Drugoklasiści uczestniczyli w zajęciach zatytułowanych „Statystyka w życiu”. W ich trakcie uczniowie dowiedzieli się czym zajmuje się statystyka, jak powstają dane statystyczne oraz jak wykorzystać statystykę w życiu codziennym.

W klasach trzecich prowadzone były lekcje pt. „Polska w Unii Europejskiej”. Młodzież wykonała zadania dotyczące sytuacji społeczno-gospodarczej państw członkowskich w oparciu o publikację Głównego Urzędu Statystycznego pt. „Polska na tle Unii Europejskiej 2004 – 2014".

Przeprowadzone lekcje spotkały się z dużym zainteresowaniem zarówno uczniów jak i ich nauczycieli.

Na spotkaniu poruszono również temat gromadzenia i przechowywania danych, ze szczególnym uwzględnieniem istoty badań ankietowych. Pracownik PK poinstruował uczniów jakie możliwości daje portal geostatystyczny, a Biuro Organizacji i Kadr przykuło uwagę gości portalem edukacyjnym i dostępnymi formami zgłębiania wiedzy statystycznej.

Uczniowie odwiedzili również Centralna Bibliotekę Statystyczną, w której oprócz powszechnie dostępnych roczników statystycznych mieli możliwość poznania nietypowych publikacji gromadzonych przez naszą bibliotekę. Już po raz trzeci gościliśmy Liceum Ogólnokształcące im. J. Dąbrowskiego w GUS.

• Cykl spotkań z dziećmi z olsztyńskich przedszkoli miejskich (przedszkola nr 12, 29, 2 i 19, łącznie sto przedszkolaków). W czasie zajęć prowadzonych przez panią: panią Agnieszkę Zapolską, pracownika Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych, dzieci zdobyły podstawową wiedzę statystyczną, a także poznały tajniki zawodu statystyka. Mali uczestnicy spotkania spróbowali swoich sił w liczeniu i korzystając z możliwości portalu edukacyjnego GUS oraz gier edukacyjnych na udostępnionych stanowiskach komputerowych przeprowadzali m.in. Mini Spis. Spotkanie zakończyło się wręczeniem odznak „Młody Statystyk” oraz upominków.
• Cykl szkoleń studentów Wydziału nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie w formie warsztatów, poświęconych zasobom informacyjnym statystyki publicznej. Podczas warsztatów, prowadzonych przez panią Małgorzatę Wilczopolską, pracownika Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych zaprezentowano zakres danych, którymi dysponuje statystyka publiczna oraz przedstawiono możliwości korzystania z tych danych. Szczególną uwagę zwrócono na zasoby i możliwości generowania danych z Banku Danych Lokalnych. Do końca marca w warsztatach uczestniczy łącznie 11 grup studentów (ok. 200 osób) wraz z opiekunami naukowymi.
  Z uwagi na ogromne zainteresowanie środowiska akademickiego kolejna edycja warsztatów odbywać się będzie w kwietniu i maju 2015 r., a następne w późniejszych terminach.
• Wykład na Uniwersytecie Trzeciego Wieku pt. „Warunki życia w województwie warmińsko-mazurskim. Jak żyje się osobom starszym?”, który poprowadziła pani Elżbieta Lorek, kierownik Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych. W ramach wykładu seniorzy mieli możliwość zapoznania się m.in. z informacjami dotyczącymi: sytuacji demograficznej województwa, dochodów i wydatków gospodarstw domowych, wysokością emerytur, rent, korzystania przez osoby starsze z opieki medycznej, udziału osób starszych w kulturze.

Pracownicy Departamentu Programowania i Koordynacji Badań przedstawili szerokie możliwości wykorzystania Portalu Geostatystycznego, a Biuro Organizacji i Kadr przybliżyło uczniom możliwość bezstresowego zgłębiania wiedzy statystycznej poprzez Portal Edukacyjny. Już po raz drugi Departament Informacji we współpracy z w/w departamentami gościł w urzędzie uczniów z warszawskiej „Poznańskiej”. Zapraszamy zainteresowane szkoły do skorzystania z naszej oferty. Odwiedzając GUS poznacie statystykę od kuchni.

W zajęciach wzięło udział ok. 70 uczniów szkół ponadgimnazjalnych z Zielonej Góry i Międzyrzecza oraz osoba prywatna zainteresowana proponowaną tematyką. Uczestnicy otrzymali materiały promocyjne Urzędu, natomiast opiekunom klas przekazane zostały publikacje Urzędu na potrzeby szkolnych bibliotek.

Źródło: tutaj.

Odbyło się kilka lekcji dla uczniów klas piątych szkół podstawowych w ramach SWESDiM. Dla uczniów klasy maturalnej XIII Liceum Ogólnokształcącego we Wrocławiu przeprowadzono wykład i warsztaty pt. „Polska Statystyka Publiczna – od zbierania danych do ich udostępniania”.

Przedstawiciele administracji publicznej wzięli udział w warsztatach z systemu STRATEG pt. „Statystyka publiczna w procesie programowania i monitorowania polityki spójności. System STRATEG - zasoby informacyjne, jego funkcjonalności oraz możliwości wykorzystania”. Miłym wydarzeniem było zorganizowanie spotkań pracowników Urzędu z byłymi pracownikami – emerytami.

Podczas zorganizowanego w Legnicy spotkania przedstawicieli Urzędu z przedstawicielami biznesu i świata nauki, wygłoszony został referat pt. „Edukacja statystyczna dzieci i młodzieży a wizerunek statystyki publicznej na przykładzie programu edukacyjnego realizowanego w województwie dolnośląskim”. Spotkanie było doskonałą okazją do dyskusji i wymiany doświadczeń. W wydarzeniu tym uczestniczyły również lokalne media.

Ponadto, w ramach obchodów Dnia Statystyki Polskiej, Polskie Towarzystwo Statystyczne oddział we Wrocławiu zaprasza na wykład prof. dr hab. pana Tadeusza Bednarskiego pt. „Statystyka wczoraj, dziś i jutro”, który odbędzie się w dniu 26 marca 2015 r. na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.

Dodatkowo uczniowie poznają narzędzia takie, jak: Portal Geostatystyczny służący do przestrzennej wizualizacji danych statystycznych, a także Portal Edukacyjny służący do dostarczenia i popularyzacji wiedzy z zakresu funkcjonowania statystyki publicznej, badań statystycznych, produktów i narzędzi statystycznych oraz statystyki jako nauki i dziedzin jej pokrewnych.

Uczniowie odwiedzą również Centralną Bibliotekę Statystyczną, w której zapoznają się z jej zasobami.

• Zasady wpisu do rejestru Regon,
• Współczesne metody prezentacji danych statystycznych (dobre praktyki i błędy prezentowania danych w formie graficznej na przykładzie statystyki rynku finansów),
• Gospodarka wodno-ściekowa w województwie śląskim – wybrane dane,
• Praktyczne wykorzystanie zasobów informacyjnych statystyki publicznej (serwis internetowy, publikacje, Strateg, BDL itp.).

Wydarzeniu towarzyszyła wystawa pt. „Unikatowe publikacje statystyczne”.

Uczestnictwo w targach stwarzało możliwość określenia swojej drogi zawodowej na najbliższe lata oraz zdobycia rozeznania na rynku pracy. Urząd Statystyczny w Zielonej Górze zorganizował stoisko informacyjno-promocyjne. Pracownicy Lubuskiego Ośrodka Badań Regionalnych popularyzowali zasoby informacyjne statystyki publiczne oraz ofertę szkoleń i warsztatów prowadzonych w ramach działalności edukacyjnej. Oferowali również pomoc ekspercką w zakresie założenia własnej firmy (standardy klasyfikacyjne i nomenklatury).

Przedstawiciel Wydziału Kadr i Szkolenia informował zainteresowanych o procedurach związanych z odbyciem praktyk studenckich w Urzędzie oraz prezentował obszary, w których praktykant zdobędzie nowe umiejętności i poszerzy swoją wiedzę decydując się na odbycie praktyk w Urzędzie Statystycznym w Zielonej Górze.

W ramach spotkania zaprezentowano również Portal Informacyjny GUS i zamieszczone w nim bazy danych (tj. Handlu Zagranicznego, Demografii, Bank Danych Lokalnych). Ponadto eksperci GUS przedstawili naszym gościom informacje na temat Systemu STRATEG, Portalu Geostatystycznego i Portalu Edukacyjnego oraz odpowiedzieli na liczne pytania dotyczące statystyki. W trakcie warsztatów prowadzonych przez pracowników urzędu uczniowie nabyli umiejętność efektywnego posługiwania się prezentowanymi narzędziami, jak również zdobyli ogólną wiedzę dotyczącą statystyki publicznej.

Każdy uczestnik otrzymał materiały promujące resort statystyki. Były to publikacje GUS oraz gadżety promujące działania realizowane w ramach projektu System Informatyzacji Statystyki Publicznej-2.

W spotkaniach z uczniami wzięli również udział pracownicy Centralnej Biblioteki Statystycznej, którzy zaprezentowali zasoby biblioteki podkreślając ich różnorodność oraz dostępność przez Internet. Zakończeniem wizyt były odwiedziny w Pokoju Prasowym, w którym uczniowie mogli zapoznać się z informacjami na temat udostępniania informacji statystycznych oraz mieli możliwość zrobienia sobie pamiątkowego zdjęcia na ściance medialnej GUS.

Gościli w Wojewódzkim Informatorium Statystycznym oraz zapoznali się ze zbiorami bibliotecznymi. Pracownice Informatorium, pani Ewa Gruntmejer i pani Teresa Ranka, opowiedziały na czym polega ich praca i jakie informacje można pozyskać w Urzędzie. Uczniowie zostali zaznajomieni z podstawowymi informacjami na temat rejestrów REGON i TERYT.

Ekspozycja targowa Urzędu Statystycznego w Łodzi zaopatrzona była w publikacje statystyczne, broszury informujące o działalności Urzędu, a także ulotki zawierającą informacje o akcji Łódzkiego Ośrodka Badań Regionalnych - „Edukacja Statystyczna dzieci i młodzieży”.

Źródło: tutaj.

Głównym celem warsztatów było:

• przedstawienie statystyki publicznej,
• przedstawienie zawodu statystyka,
• zdobycie podstawowej wiedzy statystycznej,
• omówienie tajemnicy statystycznej,
• zapoznanie studentów z wybranymi danymi statystycznymi.

W pierwszej części spotkania pracownicy WMOBR przedstawili podstawowe informacje w formie prezentacji. W drugiej części warsztatów uczestnicy spotkania z radością skorzystali z możliwości Portalu edukacyjnego GUS oraz gier edukacyjnych i na udostępnionych stanowiskach komputerowych przeprowadzali m.in. Mały Spis.

Podczas zajęć panowała twórcza atmosfera – studenci Uniwersytetu Dzieci bardzo aktywnie brali udział w warsztatach. Na zakończenie spotkania każdy uczestnik otrzymał upominek.

Źródło: tutaj.

Szkolenie składało się z dwóch zasadniczych części: teoretycznej i praktycznej.

W pierwszej części omówiono możliwości zastosowania zasobów informacyjnych systemu STRATEG w procesie programowania i monitorowania polityki spójności oraz sposoby wyszukiwania i prezentowania wskaźników. W drugiej części, podczas warsztatów komputerowych, uczestnicy zapoznali się z funkcjonalnością systemu oraz z możliwościami wizualizacji danych w formie map, wykresów i raportów służących do analizy obserwowanych zjawisk.

Spotkanie było również okazją do promocji i popularyzacji statystyki publicznej oraz przybliżenia oferty wydawniczej Urzędu.

Jako pierwszy wystąpił pan Konrad Cuch, Wiceprezes Głównego Urzędu Statystycznego, który przedstawił prezentację pt. Dostęp do e-usług statystyki publicznej - nowa oferta Informatoriów Statystycznych. Następnie Dyrektor Departamentu Analiz i Opracowań Zbiorczych GUS pani Renata Bielak omówiła działania podejmowane przez statystykę publiczną wobec potrzeb informacyjnych polityki spójności.

W kolejnych wystąpieniach przedstawiciele Lubuskiego Ośrodka Badań Regionalnych, pani Iwona Goździcka oraz pan Robert Wróbel, zaprezentowali zagadnienia związane z ofertą informacyjną statystyki dla administracji publicznej w regionie oraz rolą Ośrodków Badań Regionalnych w procesie tworzenia, aktualizacji i monitorowania regionalnych strategii rozwoju.

W kolejnej części uroczystości nastąpiło uroczyste otwarcie zmodernizowanego Informatorium Statystycznego. Aktu przecięcia wstęgi dokonali: Wiceprezes GUS pan Konrad Cuch, Przewodniczący Sejmiku Województwa Lubuskiego pan Czesław Fiedorowicz, Pełnomocnik Prezesa GUS ds. koordynacji i modernizacji Regionalnych Ośrodków Informacji pani Katarzyna Cichońska oraz Dyrektor Urzędu Statystycznego w Zielonej Górze pan Roman Fedak.

Po oficjalnym otwarciu życzenia owocnej współpracy z przedstawicielami lubuskiej administracji, która przyczyni się do dalszego rozwoju regionu - wraz z listem od Wojewody pani Katarzyny Osos przekazał dyrektorowi Urzędu Statystycznego doradca Wojewody Lubuskiego pan Adam Wiszniewski.

W ostatniej części seminarium Dyrektor pan Roman Fedak przedstawił współpracę Urzędu Statystycznego w Zielonej Górze z Uniwersytetem Zielonogórskim w latach 2009-2014, po której nastąpiło uroczyste podpisanie Porozumienia o współpracy pomiędzy Urzędem Statystycznym w Zielonej Górze, a Instytutem Socjologii Uniwersytetu Zielonogórskiego.

W seminarium oraz otwarciu Informatorium Statystycznego uczestniczyli przedstawiciele Głównego Urzędu Statystycznego, Urzędów Statystycznych z Wrocławia, Poznania, Opola i Szczecina, środowisk naukowych reprezentujących uczelnie wyższe w województwie lubuskim, przedstawiciele Lubuskiego Urzędu Wojewódzkiego, Urzędu Marszałkowskiego Województwa Lubuskiego, Jednostek Samorządu Terytorialnego oraz wielu instytucji szczebla regionalnego.

Korzystając z okazji zwrócili uwagę na ważną rolę jaką w badaniu pełni respondent oraz jaki ma wpływ na jakość uzyskanych danych statystycznych. Zaprezentowano również dostępne źródła informacji statystycznej, w tym publikacje branżowe oraz Bank Danych Lokalnych. Każda z osób biorących udział w spotkaniu otrzymała drobne upominki z logo GUS, natomiast opiekun grupy otrzymał komplet publikacji statystycznych Urzędu.

• z działalnością Urzędu Statystycznego w Rzeszowie,
• z pracą ankieterów,
• tajemnicą statystyczną,
• dostępnymi źródłami informacji statystycznej, m.in. publikacjami branżowymi oraz Bankiem Danych Lokalnych.

Po zakończeniu zajęć opiekun grupy otrzymał komplet publikacji statystycznych Urzędu.

Uczestnicy szkolenia zapoznali się z zasobem informacyjnym Portalu Geostatystycznego, a także z możliwościami praktycznego zastosowania jego narzędzi takich jak: mapy tematyczne (kartogramy, kartodiagramy), wykresy, statystyki zjawiska, raporty.

Źródło: tutaj.

Podczas szkolenia uczestnicy zapoznali się z zasobem informacyjnym bazy danych STRATEG, natomiast w trakcie zajęć praktycznych tworzyli raporty na podstawie przygotowanych podczas ćwiczeń tablic, map i wykresów.

Źródło: tutaj.

Pracownicy Wydziału Rejestrów Urzędu Statystycznego w Białymstoku przedstawili zasady funkcjonowania krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej REGON, ścieżkę rejestracji przedsiębiorców wpisywanych do Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności Gospodarczej (CEIDG) oraz Krajowego Rejestru Sądowego (KRS).

Podczas spotkania przekazano słuchaczom praktyczną wiedzę dotyczącą rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej oraz przygotowywania dokumentów rejestracyjnych.

Źródło: tutaj.

Celem zajęć dla uczniów szkół podstawowych było przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu statystyki jako nauki, wybranych informacji o systemie statystyki publicznej oraz zaprezentowanie miejsca zamieszkania uczniów z wykorzystaniem danych statystycznych. Dzieci wykonały również ćwiczenia związane z interpretowaniem i porównywaniem danych dotyczących swojego regionu.

Uczniowie klas licealnych zapoznali się z funkcjonowaniem systemu statystyki publicznej, jej zasobami informacyjnymi i ścieżkami dostępu do danych. Na zakończenie zajęć przeprowadzono ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem rocznika Województwo kujawsko – pomorskie. Podregiony, powiaty, gminy. Przeprowadzone lekcje spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów i nauczycieli.

Celem warsztatów było zapoznanie przedstawicieli administracji z zasobami i możliwościami systemu STRATEG. W warsztatach uczestniczyli przedstawiciele administracji samorządowej oraz rządowej w województwie. Podczas warsztatów uczestnicy zostali zaznajomieni z założeniami systemu oraz zasobami informacyjnymi dostępnymi w bazie danych STRATEG. Zapoznali się także z metodami wyszukiwania wskaźników oraz sposobami ich prezentacji.

Część praktyczna szkolenia obejmowała ćwiczenia, dzięki którym uczestnicy zdobyli umiejętności wykorzystywania narzędzi dostępnych w systemie STRATEG w praktyce.

Głównym celem spotkania było zapoznanie uczestników z:

• zadaniami i podstawami funkcjonowania statystyki publicznej,
• zasadami udostępniania danych,
• portalem statystyki publicznej,
• Bankiem Danych Lokalnych – metody generowania danych,
• tajemnicą statystyczną,
• procesem udostępniania danych przez Informatorium.

Szczególna uwaga została zwrócona na zaprezentowanie możliwości generowania danych z Banku Danych Lokalnych. Szkolenia odbyły się w formie spotkań z 2 grupami 15 osobowymi.

Podczas części teoretycznej omówiona została zawartość systemu oraz sposoby prezentowania i wyszukiwania wskaźników. W części praktycznej szkolenia uczestnicy poznali funkcjonalności bazy ułatwiające analizę zjawisk w formie wykresów, map i raportów. Drugi dzień szkolenia poświęcony był zasobom informacyjnym statystyki publicznej. Podczas warsztatów przedstawione zostały: Bank Danych Lokalnych, Baza Demografia, STRATEG oraz Portal Geostatystyczny.

Uczestnicy zapoznawali się z poszczególnymi metodami generowania danych z baz danych ćwicząc poszczególne etapy na udostępnionych stanowiskach komputerowych. Przeprowadzone przez prowadzących szkolenie wśród uczestników szkolenia ankiety ewaluacyjne wskazały na wysoki poziom satysfakcji ze szkolenia, zarówno w obszarze nabycia nowej wiedzy, jak również w kwestii oceny kompetencji trenerów.

Podczas warsztatów uczestnicy zapoznali się z założeniami systemu STRATEG oraz uzyskali wiedzę na temat mierników zawartych w bazie. W trakcie zajęć praktycznych rozwijali umiejętności w zakresie pozyskiwania danych statystycznych niezbędnych do monitorowania realizacji celów polityki spójności oraz krajowych i regionalnych dokumentów strategicznych. W związku z dużym zainteresowaniem tematem wśród przedstawicieli administracji w styczniu 2015 r. odbędzie się kolejna edycja spotkania

Celem zajęć było przybliżenie uczniom działalności Urzędu związanej z realizacją badań statystycznych z zakresu leśnictwa i ochrony przyrody, ze szczególnym uwzględnieniem pozyskiwania i udostępniania danych statystycznych dotyczących liczebności zwierząt chronionych i łownych w Polsce. Zaprezentowano również dostępne źródła informacji statystycznej, w tym publikacje branżowe oraz Bank Danych Lokalnych.

Źródło: tutaj.

Podczas warsztatów uczestnicy zapoznali się z zasobem informacyjnym bazy danych STRATEG, natomiast w trakcie zajęć praktycznych tworzyli raporty na podstawie przygotowanych podczas ćwiczeń tablic, map i wykresów.

Źrodło: tutaj.

Głównym celem tych spotkań było zapoznanie uczestników z:

• zadaniami i podstawami funkcjonowania statystyki publicznej,
• zasadami udostępniania danych,
• portalem statystyki publicznej,
• Bankiem Danych Lokalnych i jego funkcjonalnościami,
• procesem pozyskiwania danych na potrzeby badań demograficznych,
• bazą Demografia i możliwościami pozyskiwania z niej danych,
• procesem udostępniania danych przez Informatorium.

Szczególna uwaga została zwrócona na zaprezentowanie możliwości generowania danych z Banku Danych Lokalnych. Szkolenia odbyły się w formie spotkań z grupami 16-18 osobowymi w sali szkoleniowej Urzędu. W pierwszej części spotkania pracownicy WMOBR oraz Ośrodka Badań Demograficznych przedstawili podstawowe informacje w formie prezentacji. W drugiej części szkolenia uczestnicy spotkania zapoznawali się z poszczególnymi metodami generowania danych z baz danych ćwicząc poszczególne etapy na udostępnionych stanowiskach komputerowych. Podczas zajęć panowała przyjazna i twórcza atmosfera – uczestnicy podejmowali aktywną dyskusję z osobami prowadzącym szkolenie, dzieląc się swoimi uwagami.

Głównym celem warsztatów było zaznajomienie uczestników z koncepcją i możliwościami bazy danych STRATEG. Podczas części teoretycznej omówiona została zawartość systemu oraz sposoby prezentowania i wyszukiwania wskaźników. W części praktycznej szkolenia pracownicy Urzędu Marszałkowskiego poznali funkcjonalności bazy ułatwiające analizę zjawisk w formie wykresów, map i raportów.

Źródło: tutaj.

Ponadto zapoznali ich ze ścieżką rejestracji przedsiębiorców wpisywanych do Centralnej Ewidencji i Informacji o Działalności Gospodarczej (CEIDG) oraz Krajowego Rejestru Sądowego (KRS). Na spotkaniu przekazano słuchaczom praktyczną wiedzę dotyczącą rozpoczęcia własnej działalności gospodarczej oraz przygotowywania dokumentów rejestracyjnych.

Źródło: tutaj.

Głównym celem spotkania było zaznajomienie uczestników z koncepcją i zasobem informacyjnym bazy danych „STRATEG”. Zorganizowanie zajęć praktycznych umożliwiło uczestnikom warsztatów poznanie możliwości systemu. Podczas rozwiązywania zadań przekonali się, że STRATEG to nie tylko baza wskaźników, ale również funkcjonalne narzędzie ułatwiające analizę zjawisk w formie wykresów i map.

Zapoznali się z publikacjami Głównego Urzędu Statystycznego, jak również tymi opracowywanymi przez Urząd Statystyczny w Rzeszowie. Mogli także dowiedzieć się na czym polegają badania ankietowe i w jaki sposób są przeprowadzane.

U samego źródła mogły się dowiedzieć na czym polega praca statystyka. Dzieci rozwiązywały także różnego rodzaju zadania m.in. liczyły ile jest w grupie chłopców, a ile dziewczynek. Uczyły się same tworzyć wykresy i bawiły się w ankieterów, zadając naszym pracownikom pytania. Dzięki temu w praktyczny sposób poznawały różnego rodzaju działania statystyczne. Na koniec otrzymały specjalne nalepki „młody statystyk” oraz drobne upominki.

Konkurs organizowany jest w dwóch etapach. W etapie I drużyny wykorzystując formularz ankiety załączonej do regulaminu konkursu (zał. nr 3) przeprowadzają badanie statystyczne dotyczące wyboru dalszej ścieżki kształcenia na dwudziestu uczniach trzeciej klasy swojej szkoły, a następnie opracowują wyniki. W etapie II trwającym ok. 1,5 godziny drużyny będą rozwiązywać 15 zadań polegających na interpretacji i analizie danych statystycznych, zawartych w tabelach i wykresach, charakteryzujących rynek pracy, demografię i gospodarkę Polski. Laureatami zostaną drużyny z najwyższą sumą punktów z I i II etapu.
Terminarz Konkursu:

• Zgłoszenie uczestnictwa szkoły w konkursie do 28 listopada 2014 r. (zał. nr 1),
• Zgłoszenie drużyn do eliminacji na I etapie, przekazanie prac pisemnych oraz 20 ankiet do 25 lutego 2015 r. (zał. nr 2).
• Eliminacje na I etapie – 13 marca 2015 r..
• Eliminacje na II etapie – 15 kwietnia 2015 r. godz. 10:00 .

Źródło: tutaj.

Każde zadanie zawiera pomocne wskazówki oraz jest wzbogacone blokiem "czy wiesz, że…" zawierającym odpowiednie do zadania ciekawostki statystyczne. Po rozwiązaniu zadań zachęcamy do wypełnienia krótkiej ankiety i wysłania nam odpowiedzi, które przyczynią się do poznania oczekiwań potencjalnych uczestników kolejnych edycji projektu.

Źróło: tutaj

Celem konkursu jest doskonalenie umiejętności prowadzenia obserwacji, analizowania, wnioskowania i opisywania zjawisk na podstawie danych statystycznych pozyskanych z różnych źródeł statystyki publicznej. Termin zgłoszenia uczniów do konkursu upływa 30 października 2014 r.

Źródło: tutaj

Najbardziej ucieszył ich fakt, że dołączyli do grona Małych Statystyków. Na koniec zajęć każde z dzieci otrzymało pamiątkowe naklejki oraz kredki z logo Urzędu Statystycznego w Rzeszowie.

Najbardziej atrakcyjna nie tylko dla uczestników ale także dla pracowników Urzędu okazała się wizyta kilku grup przedszkolaków. Pod czujnym okiem prowadzących wszystkie dzieci brały czynny udział w przygotowanych specjalnie dla nich zajęciach przybliżających pracę statystyków. Wszystkie dzieci świetnie się bawiły w „małego statystyka” licząc m.in. jabłka, zabawki oraz zwierzęta. Podczas „Dnia Otwartych Drzwi” Urząd Statystyczny w Rzeszowie odwiedziło prawie 150 osób.

Były to 45-minutowe lekcje wzbogacone ćwiczeniami praktycznymi, w trakcie których dzieci wykonywały prace plastyczne, rozwiązywały rebusy i zagadki. Omawiane były m.in. następujące zagadnienia: podstawowe gatunki drzew, rodzaje lasów, lesistość w Polsce, główne zagrożenia lasów, działania zapobiegające niszczeniu przyrody oraz podstawowe formy ochrony przyrody w ujęciu statystycznym. Uczniowie otrzymali okolicznościowe dyplomy. Na potrzeby szkolnej biblioteki zostały przekazane publikacje statystyczne. Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem uczestników, a grono pedagogiczne wyraziło chęć dalszej współpracy.

Źródło: tutaj.

Każdy z nauczycieli wyposażony był w laptop, dzięki czemu mógł uczestniczyć praktycznie w części warsztatowej spotkania, związanej z obsługą serwisu www Urzędu Statystycznego w Łodzi oraz Banku Danych Lokalnych Głównego Urzędu Statystycznego. Podczas spotkania poruszono także zagadnienia uwarunkowania edukacji statystycznej w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wagi obecności statystyki w życiu codziennym.

Źródło: tutaj.

Podczas spotkania dzieci zdobyły podstawową wiedzę z zakresu statystyki, m.in. co rozumiemy pod pojęciem statystyki, kto to jest statystyk i czym się zajmuje oraz w jakim celu pozyskuje się dane. Uczniowie mieli również możliwość spróbowania swoich sił jako ankieterzy statystyczni, a następnie zaprezentowania wyników przeprowadzonych badań na rysunkach.

Źródło: tutaj.

Seminarium szkoleniowe przeprowadzone przez pracowników Warmińsko-Mazurskiego Ośrodka Badań Regionalnych: panią Agnieszkę Wobolewicz oraz panią Małgorzatę Wilczopolską składało się z części teoretycznej oraz praktycznej. Celem seminarium było przekazanie wiedzy na temat zasobów informacyjnych systemu STRATEG oraz omówienie zastosowania funkcjonalności systemu w procesie programowania i monitorowania polityki spójności.

Źródło: tutaj.

Spotkanie kierowane jest głównie do osób zaangażowanych w proces programowania i monitorowania polityki spójności, do przedstawicieli Ministerstw i pracowników administracji publicznej. W trakcie seminarium uczestnicy mają okazję zapoznać się z systemem STRATEG, jego zakresem informacyjnym oraz funkcjonalnościami w kontekście wykorzystania ich w procesie programowania i monitorowania polityki spójności. W ramach spotkania przewidziana jest praca przy komputerach, co pozwala uczestnikom na poznanie systemu od strony praktycznej pod okiem trenerów.

Seminaria są finansowane ze środków POPT i odbywają się w Centrum Badań i Edukacji Statystycznej GUS w Jachrance k/Warszawy. Pierwsze spotkania zostały zorganizowane dniach 26-27 maja 2014 r. oraz 2-3 czerwca 2014 r. W ramach cyklu przewidzianych jest jeszcze 6 spotkań - najbliższe odbędą się w następujących terminach: 4-5 września 2014 r, 11-12 września 2014 r. oraz 29-30 września 2014 r.

System jest dostępny pod adresem strateg.stat.gov.pl

Zapraszamy do korzystania.

Podczas spotkania dzieci miały możliwość poczuć się jak mali statystycy. Tworząc portret statystycznego ucznia w swojej klasie liczyły ile jest dziewczynek, a ilu chłopców, czy liczniejsza jest grupa dzieci mających siostrę, czy brata oraz jaką dyscyplinę sportową i owoce najbardziej lubią.

Na zakończenie zajęć uczniowie próbowali interpretować wyniki badań statystycznych na podstawie otrzymanych wykresów i dołączonych do nich pytań.

Każde z dzieci otrzymało pamiątkowe gadżety z logo Urzędu Statystycznego w Białymstoku.

Linki: tutaj.

Podczas spotkania dzieci miały okazję zamienić się w małych statystyków. Tworząc portret statystycznego przedszkolaka w swojej grupie liczyły, m.in. ile jest dziewczynek, a ilu chłopców, jaki kolor, owoc i zwierzątko domowe najbardziej lubią.

Na koniec zajęć każde z dzieci otrzymało pamiątkowe naklejki oraz gadżety z logo Urzędu Statystycznego w Białymstoku.

Link: tutaj.

Celem Konkursu „Statystyka mnie dotyka”, adresowanego do uczniów wielkopolskich szkół ponadgimnazjalnych, jest upowszechnienie wiedzy o polskich służbach statystyki publicznej, popularyzacja zasobów informacyjnych statystyki publicznej jako źródła wiedzy o procesach społeczno-gospodarczych, a także sprawdzanie umiejętności analitycznej oceny badanych zagadnień i formułowania wniosków na podstawie danych statystycznych. W sześciu dotychczasowych edycjach Konkursu udział wzięło łącznie 534 uczniów w ramach 195 zespołów.

Szczególnym zainteresowaniem Konkurs cieszy się w południowej Wielkopolsce, co przekłada się na osiągane wyniki. Co roku na liście laureatów znajdują się zespoły z podregionu kaliskiego, ale są na niej również szkoły poznańskie i z zachodniej części województwa.

Link: tutaj.

Podczas spotkania podziękowano przybyłym za umożliwienie pracownikom Urzędu przeprowadzenia w szkołach niemalże 500 godzin lekcyjnych podczas niespełna 180 spotkań. Przedstawiono ponadto efekty rozwoju akcji „Edukacja Statystyczna” w roku szkolnym 2013/14.

W ramach ewaluacji działań edukacyjnych Urzędu, odbyło się także podsumowanie interdyscyplinarnego projektu edukacyjnego realizowanego wspólnie przez Urząd Statystyczny w Łodzi oraz Publiczne Gimnazjum nr 32 w Łodzi „Jacy jesteśmy? – Nasza szkoła w liczbach”. Grupa gimnazjalistów biorących udział w projekcie zaprezentowała wyniki przeprowadzonego w szkole badania statystycznego.

Przybyli nauczyciele podziękowali za współpracę z Urzędem w minionym roku szkolnym i wyrazili chęć współpracy w przyszłym roku szkolnym.

Link: tutaj

Przedszkolaki obecne na zajęciach samodzielnie stworzyły wykres na którym układały imitacje smakołyków. Dzięki niemu mogły zaobserwować, co najbardziej lubią jeść dzieci z danej grupy. Na zakończenie zajęć dzieci porównały stworzony przez siebie wykres z tymi, które publikuje GUS oraz US.

Linki: tutaj i tutaj

Później zaznajomi się z różnymi istotnymi informacjami o życiu społeczno-gospodarczym. Będzie miał możliwość poznania kilku definicji, a nowo zdobytą wiedzę będzie mógł wykorzystać rozwiązując przygotowane ćwiczenia.
Link: tutaj.

Każda edycja składa się z dziesięciu zadań polegających na udzieleniu odpowiedzi na pytania, które oparte są wyłącznie na informacjach z serwisu internetowego Głównego Urzędu Statystycznego i Urzędu Statystycznego w Katowicach. Każde zadanie zawiera pomocne wskazówki oraz jest wzbogacone blokiem „czy wiesz, że…” zawierającym odpowiednie do zadania ciekawostki statystyczne.

Obecnie na stronie internetowej Urzędu dostępne są I, II i III edycja programu. Link: tutaj

Pierwsze spotkanie z cyklu „Statystka nie tylko dla matematyka” w jednostce centralnej Biblioteki w Łodzi poprowadziła w dniu 6 listopada 2013 r. pani Katarzyna Szkopiecka, główny specjalista w Łódzkim Ośrodku Badań Regionalnych Urzędu Statystycznego w Łodzi. W trakcie prelekcji poruszono problem edukacji statystycznej dzieci i młodzieży oraz wagę statystyki w codziennym życiu. Przedstawiono także ofertę edukacyjną Urzędu skierowaną m.in. do nauczycieli matematyki, geografii, przedmiotów zawodowych, a także do bibliotekarzy szkolnych ze szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.

Drugie spotkanie odbyło się w 17 lutego 2014 r. w Filii Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Zgierzu.